Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе: 2014

Сборник материалов III Всероссийской научно-практической конференции студентов и аспирантов.
Россия, г. Якутск, Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова, 4 апреля 2014 г.
Сборник является итогом проведенной студенческо-аспирантской конференции и представляет интерес как для студентов, магистрантов и преподавателей педагогических факультетов, практических психологов, так и для широкого круга лиц, интересующихся психологией как наукой и её современным состоянием, а также вопросами развития личности.

ISBN 978-5-906223-96-8

ОГЛАВЛЕНИЕ:
1. Предисловие 13-14
ГЛАВА I. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И РАЗВИТИЯ
2. Профессиональная деформация личности психолога 16-19
3. Формирование интеллектуальной готовности детей 6-7 лет посредством дидактических игр 20-23
4. Гиперидентичность подростка как феномен деструктивной личности 24-26
5. Развитие социальной активности лиц пожилого возраста путем социально-культурной деятельности 27-29
6. Исследование цифровой компетентности старшеклассников и родителей г. Якутска 30-32
7. Ценностные ориентации современных студентов 33-36
8. Психологические особенности формирования ценностных ориентации младших школьников 37-40
9. Социально-личностная готовность детей старшего дошкольного возраста как фактор успешной адаптации к обучению в школе 41-44
10. Развитие профессионального самосознания у студентов медицинского колледжа 45-48
11. Особенности развития этнической толерантности у подростков 49-52
12. Терминальные ценности и представления о себе младших школьников в современных условиях 53-56
13. Психологические особенности развития личности младшего школьника 57-60
14. Семья как основа становления личности 61-64
15. Развитие логического мышления детей 6-7 лет в процессе обучения игре в шахматы 65-68
16. Из опыта работы студенческого волонтерского отряда «Солнечный зайчик» 69-71
17. О противоречивости и единстве некоторых положений теорий деятельности в психолого-педагогических исследованиях 72-75
18. Творческое саморазвитие будущего учителя технологии 76-78
19. Взаимоотношение в условиях фрустрации у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 79-81
20. Музыкотерапия как средство коррекции детских страхов в старшем дошкольном возрасте 82-85
21. Анализ игровой зависимости среди школьников сельских и городских школ 86-88
22. Изучение эмоционального состояния детей 4-5 лет в процессе взаимоотношений со сверстниками 89-93
23. Влияние ролевых компьютерных игр на формирование психологической зависимости человека от компьютера 94-97
24. Особенности творческого мышления личности в процессе создания анимации и компьютерной графики 98-100
25. Исследование телесности: опыт использования методики «тест двадцати утверждений» 101-104
26. Характеристика младшего школьного возраста 105-108
27. Акмеологическое влияние физической культуры и спорта на слагаемые личностных качеств при формировании гармонично развитой личности 109-111
28. Самообразовательная деятельность как условие формирования профессиональной компетентности будущих учителей 112-115
29. Воздействие шума на психологическое состояние человека 116-118
30. Развитие коммуникативной компетенции младших школьников посредством инсценирования сказок на уроках английского языка 119-122
31. Особенности полоролевой социализации подростков 123-125
32. Развитие личности дошкольника в условиях семьи 126-129
33. Акмеологическая направленность формирования интегрированной воспитывающей социальной среды 130-132
34. Развитие творческих способностей учащихся 4 класса на уроках английского языка с использованием проектной методики 133-138
35. О влиянии социальных сетей на саморазвитие студентов 139-142
36. Психолого-педагогические условия активизации морального развития старших дошкольников средствами тренинга 143-146
37. Роль сказкотерапии в эмоциональном развитии детей переживших развод родителей 147-150
38. Исследование связи эмоционального интеллекта и волевой регуляции у студентов психологов 151-154
39. Коммуникативная компетентность старшеклассников как условие успешной адаптации к учебе в вузе 155-158
ГЛАВА II. ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
40. Влияние жизнедеятельности современного общества на содержание сюжетно-ролевой игры детей старшего дошкольного возраста 160-164
41. Методы, формы и приемы игротерапии в дошкольном образовательном учреждении 165-168
42. Роль стиля семейного общения в социально-эмоциональном развитии детей дошкольного возраста 169-172
43. Учет особенностей родного языка при обучении русскому языку в национальной школе 173-176
44. Использование духовного потенциала музея в воспитании личности школьника 177-181
45. Библиотерапия в коррекции и профилактике девиантного поведения 182-185
46. Рефлексия — важный механизм развития профессионального сознания будущего педагога 186-188
47. Развитие познавательной активности студентов посредством электронной презентации 189-192
48. Педагогический отряд как форма повышения профессиональной компетентности будущих педагогов 193-196
49. Особенности профориентационной работы со старшеклассниками с нарушением интеллекта 197-200
50. Педагогическое обеспечение психологической безопасности дошкольников в условиях доу 201-204
51. Формирование психологической готовности к выбору профессии у старшеклассников 205-208
52. Обеспечение субъектности ребенка в его духовно-нравственном развитии 209-212
53. Адаптация студентов к кредитной технологии обучения 213-215
54. Этносоциокультурный подход в профессиональной подготовке социального педагога 216-219
55. Сотрудничество педагога и семьи по повышению авторитета отца в сельском социуме 220-223
56. Влияние интернет-общения на формирование коммуникативных способностей 224-227
57. Особенности социальной адаптации студентов в зарубежных вузах 228-231
58. Метод проектов как средство развития речи учащихся 5 классов в кружковой деятельности 232-236
59. Жизнеутверждающий идеал якутского героического эпоса олонхо в воспитании личности школьников 237-241
60. Образование в циркумполярном регионе как важный показатель развития человека 242-245
61. Эмоциональная напряженность как фактор психологической дезадаптации студентов 1 курса 246-248
62. Развитие информационной готовности будущих инженеров к профессиональной деятельности 249-252
63. Развитие логического мышления у старшеклассников с нарушением интеллекта на уроках географии 253-256
64. Инновационные направления и технологии при организации сотрудничества семьи и школы 257-263
65. Педагогические условия сотрудничества семьи и школы как фактор эффективности образовательного процесса 264-268
66. Формирование экологического сознания младших школьников 269-271
67. Исследование мышления студентов-физиков 272-275
68. Художественно-изобразительные способности дошкольников как психологическая проблема 276-279
69. Особенности воспитания детей в многопоколенной семье 280-282
70. Формирование графических навыков у младших школьников с нарушением интеллекта 283-286
71. Опыт реализации молодежной и семейной политики в Педагогическом инстиуте СВФУ 287-292
72. Формирование групповой сплочённости в коллективе младших школьников 293-295
73. Современные проблемы преемственности дошкольного и начального общего образования 296-299
ГЛАВА III. ПРИКЛАДНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
74. Исследование доминирующих органов чувств личности 301-303
75. Проявление синдрома гиперактивности в детском возрасте 304-307
76. Развитие внимания студентов 308-311
77. Исследование социальной перцепции у студентов 312-315
78. Опыт разработки и внедрения методики профессиональной ориентации 316-319
79. Организационно-педагогические условия формирования мотивационной готовности детей к обучению в школе 320-323
80. Преодоление конфликтных ситуаций методом игр в начальных классах 324-329
81. Особенности формирования представлений молодежи о семье 330-333
82. Характеристики образа будущего супруга у юношей и девушек из неполных семей 334-337
83. Одаренность как педагогическая проблема 338-340
84. Застенчивость как психологическая проблема 341-344
85. Проблемы музыкального воспитания личности в условиях регионального образовательного пространства 345-350
86. Развитие речевой компетентности студентов в условиях обучения в вузе 351-354
87. Развитие воображения детей старшего дошкольного возраста посредством изобразительной деятельности 355-358
88. Исследования личностных особенностей спортсменов-шашистов 359-362
89. Особенности социально-психологической адаптации студентов-первокурсников 363-366
90. Формирование позитивных взаимоотношений между учащимися коррекционной школы 367-370
91. Особенности развития воображения детей дошкольного возраста 371-374
92. Исследования боевой готовности юных легкоатлетов 375-378
ГЛАВА IV. ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
93. Развитие музыкально-цветового восприятия у детей на уроках музыки 380-383
94. Формирование субъект-субъектного взаимодействия в проектной деятельности 384-386
95. Психология правонарушения подростков 387-390
96. Формирование творческого воображения учащихся 6 класса посредством дидактических игр 391-394
97. Стратегия выявление лжи в процессе делового общения 395-398
98. Измерение эффективности межкультурного тренинга невербального общения 399-402
99. Детские страхи и пути их преодоления 403-405
100. Вопросы педагогической психологии в вузе 406-409
101. Формирование коммуникативного поведения у дошкольников 410-412
102. Влияние семейных взаимоотношений на развитие агрессивности детей старшего дошкольного возраста 413-416
103. Влияние стиля детско-родительских отношений на формирование готовности ребенка к обучению в школе 417-420
104. Психология школьной успеваемости 421-424
105. Особенности психического развития детей дошкольного возраста с нарушениями слуха 425-429
106. Обеспечение благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе доу 430-433
107. Просветительская деятельность детского практического психолога в условиях Крайнего Севера 434-437
108. Игра детей в «Хабылык» как условие развития личности 438-441
109. Формирование профессионального мышления психолога в условиях практики 442-444
110. Проблема компьютерной аддикции 445-448
111. Самооценка дошкольника и условия ее формирования 449-453
112. Социальная самоидентификация будущих педагогов: этнокультурный аспект 454-457
113. Проявление скрытой агрессии 458-461
114. Развитие произвольной памяти у старших дошкольников с общим недоразвитем речи 462-465
115. Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста посредством организации экспериментирования 466-470
116. Формирование межличностных отношений среди студентов 471-474
117. Психодинамическая медитация как эффективный метод защиты внутреннего мира ребенка 475-478
118. Сведения об авторах 479-497