Актуальные проблемы развития образования в России и за рубежом: 2013

176 

Описание

Актуальные проблемы развития образования в России и за рубежом: 2013

176 


Сборник материалов международной научной конференции.

Россия, г. Волгоград, 24-25 мая 2013 г.

Сборник включает в себя материалы ежегодной международной научной конференции «Актуальные проблемы развития образования в России и за рубежом», состоявшейся в России, г. Волгоград, 24-25 мая 2013 г. Главная цель конференции – развитие содружества ученых и практиков в сфере педагогики и психологии. В работе конференции приняли участие ученые и практики из России, Республики Саха. Башкортостана, Татарстана.

Номер государственной регистрации сборника: 0321303721

Год издания: 2013

ISBN 978-5-906223-31-9

Издатель: МЦНИП

Категория: Сборники трудов конференций и симпозиумов

Область наук: Педагогические науки

1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (ПО ОБЛАСТЯМ И УРОВНЯМ ОБРАЗОВАНИЯ)
1. Изучение геометрического материала курса математики 5-6 классов — важный этап подготовки учащихся к изучению систематического курса геометрии
8-10
2. Формирование социокультурной компетенции при обучении иностранным языкам
11-18
3. Развитие творческих способностей на уроках литературы
19-25
4. Изменение отношения к природе детей школьного возраста в ходе обучения по курсу «Основы биоэтики» в программе летнего экологического лагеря
26-30
5. Качество педагогических программных средств как фактор повышения качества образования
31-34
6. Возможности студенческого научного кружка в развитии научно-исследовательской деятельности студентов
35-40
7. Новая концепция школьного литературного образования
41-48
8. Опытно-экспериментальная работа в школах Республики Саха (Якутия) по внедрению КСО — технологии, формирующей универсальные учебные действия
49-56
9. Теоретические основы прикладной математики в школе
57-64
10. Современные технологии оценивания степени освоения программ по географии
65-68
11. О соотношении принципов сравнения разноструктурных языков и методики преподавания иностранного языка
69-72
12. Подготовка специалистов в области прикладной информатики в образовании
74-78
13. Прогрессивная система контроля знаний студентов
79-82
14. Междисциплинарная интеграция в учебном процессе по экономическому направлению подготовки бакалавриата
83-87
15. Проблема инновационной педагогической деятельности
88-91
16. Влияние профессионализма преподавателя на формирование социального благополучия студентов ВУЗа
92-95
17. Приоритетные направления профессиональной подготовки учителя нового типа
96-105
18. Показатели результативности работы андрагога на основе эффектов профессионально-личностного развития педагогов
106-109
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (ПО ОБЛАСТЯМ И УРОВНЯМ ОБРАЗОВАНИЯ)
19. Механизм выявления перспективных претендентов для обучения в аспирантуре
116-123
1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (ПО ОБЛАСТЯМ И УРОВНЯМ ОБРАЗОВАНИЯ)
20. Компетентностный подход в современном образовании
124-127
2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
21. Биоэтические вопросы в структуре вузовского биологического образования на основе образовательных стандартов третьего поколения
128-135
22. Концептуальные подходы к определению содержания экологически ориентированной рекреационной деятельности
137-141
23. Основные направления коррекционной работы по формированию математических представлений у учащихся с нарушением интеллекта
143-146
24. Инклюзия как концепция интеграции инвалидов в социальную среду средствами высшего образования
147-153
25. Языковой портфель студента как средство формирования адекватной самооценки студента
155-162
26. Исследовательская деятельность как условие становления естественнонаучного мышления обучающихся педагогического колледжа
163-166
27. Исследование интеллектуальных особенностей студентов для формирования их индивидуальной образовательной траектории и готовности к самостоятельной работе
167-174
28. Формирование гуманистически ориентированной личности учащихся в условиях развития воспитательной системы современной школы на гуманистической основе
175-178
29. Мотивация учения как условие успешного обучения
179-185
30. Социально-перцептивная компетентность педагога как готовность к профессиональной деятельности
186-189
31. Изучение вежливости как социально -культурной системы речевого поведения
190-196
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
32. Социальная компетентность как основа школьной готовности ребенка и адаптации его к школе
197-200
2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
33. Изобразительная деятельность как средство достижения подростком собственной идентичности
201-204
34. Ценностные ориентации современных подростков
205-208