Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе: 2013

209 

Описание

Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе: 2013

209 


Сборник материалов международной научной конференции.

Россия, Якутск, Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова, 4-5 апреля 2013 г.

Сборник включает в себя материалы Всероссийской научно-практической конференции студентов и аспирантов «Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе», посвященной Российской детской психологии, проводимой 4-5 апреля 2013 г. в г. Якутске, в Педагогическом институте СВФУ им. М.К. Аммосова. Главная цель конференции – повышение методологической культуры студентов и аспирантов, создание благоприятных условий для самореализации личности, стимулирование молодежных инициатив в процессе обсуждения актуальных проблем развития психики и личности в области психологии.

Номер государственной регистрации сборника: 0321301427

Год издания: 2013

ISBN 978-5-906223-07-4

Издатель: МЦНИП

Категория: Сборники трудов конференций и симпозиумов

Область наук: Педагогические науки

ГЛАВА I. ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ВОПРОСЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ
1. Научный труд Абрахама Гарольда Маслоу
11-13
2. Интеллектуальное развитие
13-15
3. Вопросы психологического развития детей в эпоху возрождения
15-17
4. Развитие логического мышления у детей посредством игры в шахматы
17-19
5. Теоретические подходы к понятию «агрессивность в детском возрасте»
19-20
6. Культурно-историческая концепция развития высших психических функций по Выготскому
21-22
7. История развития детской психологии
22-24
8. Психологическая подготовка ребенка к обучению в школе
24-25
9. Психология как наука о душе
25-27
10. Развитие творческой активности детей дошкольного возраста через знакомство с народным эпосом Олонхо
27-29
11. Особенности интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста
29-31
12. Роль Л.С.Выготского в развитии детской психологии
31-32
13. Изучение креативности у детей младшего школьного возраста
33-34
14. Психология индивидуальности в ленинградской школе психологов
34-36
15. Развитие личности в образовательном процессе
36-38
16. Психологический тест «Кинетический рисунок семьи» Бернса и Кауфмана
38-40
17. Категория личности в психологии
40-41
18. Теория деятельности Алексея Николаевича Леонтьева
41-42
ГЛАВА II. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
19. Проблемы профессиональной ориентации молодежи
43-45
20. Формирование этнической толерантности у подрастающего поколения
45-47
21. Психофизиологические особенности спортсменов в зависимости от вида спорта
47-49
22. Этнокультурная тропа как средство формирования ценностных представлений о родном крае у детей старшего дошкольного возраста
49-51
23. Аспекты этнокультурного развития личности
51-52
24. Потенциал игровых тренингов в развитии личности детей
52-54
25. Развитие волевых качеств в детском саду
55-57
26. Формирование социальной компетентности младших школьников
57-59
27. Особенности самоотношения старшеклассников с различным уровнем самоэффективности
60-62
28. Роль национальной культуры в развитии личности детей
62-63
29. Особенности самоэффективности подростков в зависимости от их совладающих ресурсов
63-65
30. Анализ игровой зависимости среди студентов
65-67
31. Влияние иллюстративной деятельности на познавательную активность детей младшего школьного возраста (на примере произведений А.С. Пушкина)
67-69
32. Книжные иллюстрации как способ отражения мира
69-71
33. Первые страхи на пути к человечности
71-73
34. Особенности свойств нервной системы единоборцев
73-75
35. Развитие коммуникативных навыков младших школьников посредством деловой игры
76-77
36. Возрастные различия в представлении о лени
77-79
37. Эмоционально-волевые особенности подростков в этническом аспекте
80-82
38. Изучение проявления агрессии студентов младших курсов в период адаптации
82-83
39. Воспитание культуры безопасности как педагогическое явление
83-85
40. Мелкая моторика как движущая сила развития ребенка
85-88
41. Особенности возраста и мышления детей дошкольного возраста
88-89
ГЛАВА III. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ
42. Формирование базиса личностной культуры у детей дошкольного возраста на основе ознакомления с народными сказками
90-91
43. Интеллектуальная игра «Сонор» в контексте воспитательной технологии А.С.Макаренко
92-93
44. Развитие коммуникации личности в онтогенезе
94-95
45. Саморазвитие как условие формирования профессиональной подготовки студентов
95-97
46. Роль учебного диалога в развитии личности младшего школьника
97-99
47. Роль социальных эмоций в париотическом воспитании детей старшего дошкольного возраста
100-101
48. Развитие художественных способностей детей старшего дошкольного возраста в конструктивной деятельности
102-103
49. Пути раскрытия и развития потенциала личности в процессе обучения в высших учебных заведениях
104-106
50. К вопросу развития коммуникативной деятельности детей дошкольного возраста
106-108
51. Символдрама как метод коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста
108-110
52. Влияние социальных сетей на личностное саморазвитие человека
110-111
53. Проблемы межэтнического общения. Этностереотипы культуры
112-114
54. Современное представление о личностном развитии в бихевиористической теории
114-116
55. Поддержка одаренных детей в республике Саха (Якутия)
117-119
56. Психолого-педагогическая работа по формированию установки на здоровый образ жизни у подростков
119-121
57. Реализация личностного потенциала детей в образовательном пространстве
121-123
58. Формирование профессиональных компетенций у будущих учителей-логопедов в процессе волонтерской деятельности
123-125
59. Значение творчества народов Севера в развитии образной речи детей старшего дошкольного возраста
125-127
60. Психоаналитическая работа с ребенком с повышенной агрессивностью
127-130
61. Роль изобразительной деятельности на формирование размерных параметров и размерных отношений у старших дошкольников
130-131
62. Развитие личности студента в условиях социокультурной среды вуза
131-133
63. Формирование этнической идентичности детей саха в поликультурном образовательном пространстве
133-135
64. Подражание в психическом развитии ребенка
136-138
65. Игра детей в «Хабылык» как условие развития личности
138-140
66. Формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения родным языком
140-142
67. Проблемы нравственного становления ребенка в теории когнитивного развития личности
142-144
68. Развитие личности обучаемого посредством игровой технологии
144-146
69. Задачи психологического сопровождения профильного обучения
146-148
70. Роль игровых технологий в эмоциональном развитии детей дошкольного возраста
148-150
71. Формирование социокультурных компетенций школьников в образовательном проекте «Семейная математика»
150-152
72. Олонхо как средство развития познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста
152-154
73. Формирование профессионально-педагогической мотивации у студентов по специальности «Дошкольная педагогика и психология» в процессе внеуадиторной деятельности
154-156
74. Развитие коммуникативных компетенций как основа взаимоотношений учителя и учащихся
156-158
75. Особенности развития социальной компетенции в подростковом возрасте
158-160
76. Влияние педагогического стиля общения классного руководителя на межличностное отношение младших школьников
160-162
77. Развитие творческого воображения учащихся с использованием якутских орнаментов
162-164
78. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством техники Квилинг
164-166
ГЛАВА IV. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СЕМЬИ
79. Воспитание личности в семье в процессе онтогенеза
167-169
80. Особенности адаптации детей к отчиму, мачехе
170-172
81. Дети в семье алкоголика
173-176
82. Значение психологической совместимости молодых супругов в создании крепкой семьи
176-178
83. Профессиональная подготовка социальных педагогов в работе с семьей
178-180
84. Роль мотивации в духовно-нравственном развитии младших школьников
180-182
85. Коррекция агрессивного поведения ребенка в семье
182-185
86. Методы воспитания трудных подростков
185-187
87. О психологии детей из смешанных семей
187-189
88. Психологические особенности воспитания современного ребенка
189-190
89. Актуальные проблемы воспитания ребенка с ограниченными способностями
191-194
90. Профилактика супружеских конфликтов в молодой семье
194-195
91. Повышение акторитета отца в сельской семье
196-198
92. Социально-психологическая проблема алкоголизма в молодежной среде
198-199
93. Вопросы нравственной саморегуляции младших школьников
200-202
94. Совесть как основа нравственности и регулятор нравственного поведения
202-204
95. Гендерное самосознание современных девушек
204-206
96. Роль отцов в воспитании детей в современных условиях
206-208
97. Влияние жестокого обращения с ребенком в семье на его психическое здоровье
208-209
98. Особенности воспитания близнецов в условиях трехпоколенной семьи
209-211
99. Актуальные проблемы воспитания детей в приемной городской семье
211-214
100. Развод родителей как проблема
213-215
101. Психологические проблемы семьи
215-217
102. Гендерные различия в логике функциональных систем
217-220
103. Роль специального обучения в развитии психических возможностей детей раннего возраста с сочетанной патологией ЦНС
221-223
104. Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта
223-225
105. Проблема взаимодействия педагогов и гиперактивных детей
225-227
106. Компьютерная аддикция
227-229
107. Развитие творческих способностей у младших школьников с нарушением интеллекта посредством театрализованного кружка
229-231
108. Психологическое сопровождение спортивной подготовки спортсменов с нарушениями слуха
232-234
109. Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта посредством подвижных игр
235-237
110. Использование арт-терапии в развитии эмоциональтно-волевой сферы детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта
237-239