Августовские педагогические чтения — 2014

248 

Описание

Августовские педагогические чтения — 2014

248 


Сборник материалов международного научного e-симпозиума.

Россия, г. Москва, 28-30 августа 2014 г.

Сборник включает в себя материалы международного научного e-симпозиума «Августовские педагогические чтения - 2014», состоявшейся в г. Москве, 28-30 августа 2014 г. Главная цель e-симпозиума – развитие содружества ученых и практиков в сфере педагогики и образования. В работе e-симпозиума приняли участие ученые и практики из России, Украины.

Год издания: 2014

ISBN 978-5-00090-028-4

Издатель: МЦНИП

Категория: Сборники трудов конференций и симпозиумов

Область наук: Педагогические науки

РАЗДЕЛ 1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (ПО ОБЛАСТЯМ И УРОВНЯМ ОБРАЗОВАНИЯ)
1. Метафора аутентичности обучения иностранному языку в современном лингвометодическом контексте
12-25
2. Экспертиза качества программ воспитания и социализации общеобразовательного учреждения и оценка их влияния на развитие у школьников социокультурного опыта
26-39
3. Методика экологизации и информатизации географического образования в контексте идей устойчивого развития
40-53
4. Воспитание у младших школьников толерантности и национального самосознания на факультативных занятиях в полиэтнических классах
54-67
5. Взаимодействие школы, библиотеки и семьи в воспитании Читателя
68-78
6. Закономерности использования сети Интернет в развитии исследовательского потенциала старшеклассников
79-91
7. Педагогическое исследование как диалогавтора-исследователя педагогического профиля с научным сообществом
92-97
8. Методологические предпосылки аксиологического обоснования общей теории воспитания
98-109
РАЗДЕЛ 2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
9. Теоретико-методологические и содержательные основания инновационного инженерного образования
111-122
10. Результаты согласованного исследования требований рынка труда, профессионального стандарта и ФГОС ВПО к компетенциям педагога дополнительного образования
123-136
11. Бакалавриат, магистратура и аспирантура как уровни медико-социального образования
137-144
12. Анализ корреляции между результатами ЕГЭ и итоговым рейтингом студента по математике в региональном техническом вузе
145-153
13. Применение информационных технологий в обучении студентов интегрированию
154-161
14. Передача знаний с помощью информационных образовательных единиц
162-174
15. Обучение студентов межкультурному общению со сверстниками
175-188
16. Образование взрослых как культурный императив в системе непрерывного профессионального образования
189-202
РАЗДЕЛ 3. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
17. Анализ научных подходов к проблеме психологических границ в отечественной науке и практике
204-212
РАЗДЕЛ 4. ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
18. Значение психологического тестирования в реабилитации пациентов с радикулопатиями при проведении УЗИ-контролируемых блокад
214-225
РАЗДЕЛ 5. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
19. К проблеме преодоления кризисов переговоров сотрудников ОВД с преступниками
227-239
20. К вопросу определения направленности личности в общении
240-246
РАЗДЕЛ 6. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
21. Подведение под понятие: психологическое исследование содержательной стороны текста в связи с проблемой понимания
248-262
22. Приоритетные жизненные ценности современных студентов
263-271