titul_sochi

Сборник материалов XII Всероссийской научно — практической конференции.
Россия, г. Сочи, Сочинский государственный университет, 23-25 мая 2013 г.
Концептуальной идеей проведения конференции и отбора материала для сборника явилось изучение и развитие инновационных подходов в экспериментальной психологии, психологии общих способностей, психологии семьи, разрабатываемых В.Н. Дружининым. Сборник материалов конференции подразумевает раскрытие содержания новых идей и результатов исследований в рамках таких областей психологической науки, как: общая психология, экспериментальная психология, возрастная психология, прикладная психология, психология менеджмента, труда и инженерная психология, педагогическая психология, психология семейных отношений, психология рекламы, массовых коммуникаций и связей с общественностью. Для студентов, аспирантов, преподавателей вузов, психологов, ученых.

ISBN 978-5-906223-23-4

Номер государственной регистрации сборника: 0321303247

ОГЛАВЛЕНИЕ:
1. ОБЩАЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
1. Этнокультурные особенности представлений о нормативном поведении 11-20
2. Высокий эмоциональный интеллект и эффективность управленческой деятельности 21-26
3. Проблема верификации психологической модели субъектности социального субъекта 27-30
4. Проблемы вступления в повторный брак разведенной женщины как готовность решения экстремальной жизненной проблемы 31-36
5. Эвристичность эволюционной эпистемологии: сознание как механизм проверки бессознательных гипотез 38-41
6. Влияние уровня притязаний на способ достижения цели 42-45
7. Взаимосвязь общенаучных и общепсихологических категорий 46-50
8. Ошибки при имплицитном и эксплицитном научении 51-53
9. Эксперимент и методы изучения человека как сложной саморазвивающейся системы в пост неклассической науки 54-57
10. Связь стиля мышления и выбора стратегии безопасного поведения 58-63
11. Проблема влияния эмоциональных явлений на мнемические процессы субъекта 64-67
12. Оценка испытуемыми ситуации адаптивного и классического тестирования 68-71
13. Прайминг-эффекты в мнемической деятельности 72-74
14. Эффекты запоминания ошибочной информации 75-78
15. Понятийные и интенциональные способности в структуре интеллектуальной компетентности 79-83
16. Обратная связь как механизм коррекции устойчивых ошибок 84-87
17. ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАНИЯ ЧЕЛОВЕКА ЧЕЛОВЕКОМ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ПОЗНАЮЩЕГО 88-91
18. Влияние ведущей системы восприятия на успешность распознавания эмоций по мимике 92-94
19. Характеристики субъекта жизни, людей взрослого периода жизни в гендерном аспекте 96-99
20. Динамика детского рисунка 100-102
21. Личностные особенности делинквентных подростков 103-107
22. Ургентная аддикция как основная проблема современного студенчества 108-111
23. Проявление агрессии у детей младшего школьного возраста 112-113
24. Развитие языка эмоций младших школьников 114-118
25. Представления о продолжительности и дифференцированности карьерной перспективы в юношеском возрасте 119-122
26. Особенности взаимосвязи защитных механизмов и стилей совладания личности в разные периоды взрослости 123-125
27. Ранняя половая жизнь современных подростков, в аспекте кризиса идентичности 126-127
2. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
28. Возрастная динамика затрудненного общения на детских этапах онтогенеза 128-131
29. Особенности образа Я в старшем школьном возрасте 132-136
30. Идентификация и воспроизведение информации в отсутствии и при наличии когнитивного конфликта на разных этапах онтогенеза 137-141
31. Количественные показатели «Линии жизни» на разных возрастных этапах 142-145
32. Жизнестойкость как психобиографическая характеристика субъекта жизни 147-150
33. Диалог как пространство психологической помощи человеку в открытии высокого жизненного смысла 151-155
34. Образ мира как фактор осмысленности жизненных событий 156-160
35. Структурные компоненты безопасного поведения 161-164
36. Личностная идентичность: диагностика и классификация признаков 165-170
37. Социально-психологические факторы рискованного поведения 171-174
38. Темперамент как фактор, детерминирующий способности личности 175-179
39. Ментальность как слои сознания 180-183
40. Взаимосвязь толерантности и других характеристик личности 184-188
41. Телесная конституция ландшафта 189-192
42. Динамика этнического самосознания и включенности в этнокультурный контекст в школьном возрасте 193-197
43. Определение стратегии противостояния личности манипулятивным воздействиям 198-199
44. Самоэффективность личности как фактор совладания с трудными ситуациями 200-204
3. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
45. Психологические аспекты трудной жизненной ситуации 205-209
2. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
46. Возможности использования социальных сетей в практике школьного психолога 211-214
47. Специфика проблемы принятия решения руководством при организации нового структурного подразделении МО на примере департамента по реализации полномочий при подготовке XXII Олимпийских зимних игр и XI Паралимпийских зимних игр 2014 года администрации города Сочи 215-220
48. Национальные стили ведения переговоров 221-223
49. Формирование социальной компетенции как средство профилактики алкоголизма несовершеннолетних 224-226
50. Место внутренней картины болезни в структуре личностного опыта ребёнка с хроническим соматическим расстройством 227-231
51. Социальная адаптация как общественный феномен 232-235
52. К вопросу о психологических аспектах индекса качества жизни 236-238
53. Социально-психологические особенности взаимоотношения инвалидов и здоровых 239-242
3. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
54. Способности и творческие приемы тренеров юга России 243-245
55. Готовность к выживанию в экстремальных ситуациях подростков склонных к суициду 246-248
56. Специфика темперамента у лиц с разными способами проведения досуга 249-252
57. Организация Олимпийских Игр 2014 как профессиональная деятельность, требующая определенных свойств личности 253-255
58. О психологизации спортивной деятельности 256-257
59. Профессиональное развитие: ценностный подход 259-262
60. Разработка рекомендации по стимулированию труда и удержанию молодых научно-педагогических работников в вузе на основе учета их личностных особенностей 263-267
61. Особенности восприятия профессии выпускниками — будущими специалистами социальной сферы 268-272
62. Особенности реагирования эффективных менеджеров на стрессовые ситуации 273-276
63. Кризисы профессионального становления личности и пути преодоления 277-279
64. Особенности и динамика мотивационно-смысловых образований личности студента в процессе профессионального обучения 280-283
65. Личностно-профессиональные особенности будущих сотрудников Государственной противопожарной службы МЧС России 284-288
66. Волевые и конфликтные качества в структуре конфликтоустойчивости учителей общеобразовательных школ 290-292
67. Поддержка младшего школьника в условиях дополнительного образования 293-294
68. Условия развития воображения детей-дошкольников в процессе формирования смыслового соотнесения как мнемотехнического приёма 295-298
69. Организаторские способности, как составляющая профессиональной компетентности педагога 299-303
70. Формирование навыков межкультурного общения в контексте гуманизации образования и воспитания 304-306
71. Сущность профессиональной направленности педагога как структурного компонента личности 307-310
72. Деятельность педагога -психолога в контексте формирования готовности к профессиональной ориентировке будущих педагогов-психологов 311-313
73. Зарубежный опыт психолого-педагогического взаимодействия с родителями дошкольников 314-318
74. Мониторинг уровня сформированности основных видов универсальных учебных действий в рамках введения ФГОС НОО 319-324
75. Построение педагогической технологии при конфликтогенной подготовке студентов 325-329
76. Особенности учебной мотивации современных подростков в контексте различных типов учебного взаимодействия учеников и педагогов 330-334
77. Изучение межличностных отношений в системе «родитель-ребенок» 336-339
78. Копинг — поведение подростков, воспитывающихся в неполных семьях 340-344
79. Социально-психологические особенности воспитания детей в неполных семьях 345-349
80. Проблемы отношения к кровным родственникам детей в приемных семьях 350-354
81. Гендерные особенности саморегуляции поведения спортсменов высокой квалификации 355-357
4. ПРИКЛАДНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
82. Первое воспоминание о ситуации жизненного успеха у мужчин и женщин 358-360
83. К вопросу о необходимости разработки проекта программы исправления осужденных к лишению свободы с учетом их психологических особенностей 362-366
84. Медиация как альтернативное разрешение конфликтов: реалии и перспективы 367-370
85. Правовые и психологические проблемы преступной деятельности несовершеннолетних 371-373
86. Функции деформаций индивидуального правосознания 374-375
87. Злоупотребление правом: теоретические аспекты 376-381
88. Экспериментальные методы оценки ложности и правдивости вербальных и невербальных сообщений 382-386
89. Диагностика лжи: методы определения и учета в раскрытии и расследовании преступлений 387-389
90. Методические рекомендации по исследованию эффективности методов профайлинга в опросах с использованием полиграфа 390-392
91. Социально-психологические предпосылки возможного коррупционного поведения государственных служащих в современном российском обществе 393-397
92. Изучение эффективности BTL-технологий на примере компании Coca-Cola 399-401
93. PR-технологии в сфере раскрутки сайта 402-405
94. Планирование PR-кампании журнала «Повод’ОК» 406-408
95. Рекламное изображение как инструмент PR-деятельности (на примере фотостудии Кадейро) 409-411