Предметное образование: коллективная монография Издательство: М.: РусАльянс Сова, 2016.

Содержанием коллективной монографии является разработка теоретико-методологических основ теории, методики и технологии предметного образования (обучения, воспитания, развития) в разных образовательных областях, на всех уровнях системы образования в контексте отечественной и зарубежной образовательной практики. Области исследований и разработок авторов отражают основные структурные компоненты научной отрасли «Теория и методика предметного образования», определяют перспективы ее развития, ориентированы на разрешение актуальных проблем развития образования. Коллективная монография предназначена для специалистов в сфере образования.

ISBN 978-5-9907226-6-8

 #  стр.
Раздел 1. Методология предметного образования 5
 1 Арбузова Е.Н. Инновационная концепция рефлексивной системы обучения бакалавров и магистрантов методике обучения биологии 6
 2 Гефан Г.Д. Игровые методы обучения вероятностно-статистическим дисциплинам 14
 3 Дубова М.А., Чернова Л.А. Методические основы синтаксического анализа обособленных второстепенных членов простого предложения на уроках русского языка в школе 22
Раздел 2. Технологии обеспечения и оценки качества предметного образования 36
 4 Никонова Н.К. Обеспечение качества методической подготовки по иностранному языку будущих учителей- бакалавров 37
 5 Яскина О.А. Зарубежные технологии оценивания студентов по менеджменту в Высшей бизнес-школе 43
Раздел 3. Теория и методика внеурочной, внеклассной, внешкольной учебной и воспитательной работы по предметам 49
 6 Ким П.А., Федоровых О.П. Геометрия четырехмерного пространства – о развитии пространственного восприятия 50
 7 Кувшинова И.А. Теоретико-методологические основы решения проблемы профессионально-педагогической подготовки студентов гуманитарных вузов к безопасной жизнедеятельности 64
 8 Милицина О.В., Величко Ю.В. Аудиовизуальные технологии в дополнительном музыкальном образовании детей 78
 9 Панина С.В. Допрофессиональная подготовка будущих учителей в процессе участия в педагогической олимпиаде 89