Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе: 2014

453,00 ₽

Сборник материалов III Всероссийской научно-практической конференции студентов и аспирантов.

Россия, г. Якутск, Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова, 4 апреля 2014 г.

Сборник является итогом проведенной студенческо-аспирантской конференции и представляет интерес как для студентов, магистрантов и преподавателей педагогических факультетов, практических психологов, так и для широкого круга лиц, интересующихся психологией как наукой и её современным состоянием, а также вопросами развития личности.

Год издания: 2014

ISBN 978-5-906223-96-8

Издатель: МЦНИП

Категория: Сборники трудов конференций и симпозиумов

Область наук: Педагогические науки

1. Предисловие
 13-14
ГЛАВА I. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И РАЗВИТИЯ
2. Профессиональная деформация личности психолога
 16-19
3. Формирование интеллектуальной готовности детей 6-7 лет посредством дидактических игр
 20-23
4. Гиперидентичность подростка как феномен деструктивной личности
 24-26
5. Развитие социальной активности лиц пожилого возраста путем социально-культурной деятельности
 27-29
6. Исследование цифровой компетентности старшеклассников и родителей г. Якутска
 30-32
7. Ценностные ориентации современных студентов
 33-36
8. Психологические особенности формирования ценностных ориентации младших школьников
 37-40
9. Социально-личностная готовность детей старшего дошкольного возраста как фактор успешной адаптации к обучению в школе
 41-44
10. Развитие профессионального самосознания у студентов медицинского колледжа
 45-48
11. Особенности развития этнической толерантности у подростков
 49-52
12. Терминальные ценности и представления о себе младших школьников в современных условиях
 53-56
13. Психологические особенности развития личности младшего школьника
 57-60
14. Семья как основа становления личности
 61-64
15. Развитие логического мышления детей 6-7 лет в процессе обучения игре в шахматы
 65-68
16. Из опыта работы студенческого волонтерского отряда «Солнечный зайчик»
 69-71
17. О противоречивости и единстве некоторых положений теорий деятельности в психолого-педагогических исследованиях
 72-75
18. Творческое саморазвитие будущего учителя технологии
 76-78
19. Взаимоотношение в условиях фрустрации у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
 79-81
20. Музыкотерапия как средство коррекции детских страхов в старшем дошкольном возрасте
 82-85
21. Анализ игровой зависимости среди школьников сельских и городских школ
 86-88
22. Изучение эмоционального состояния детей 4-5 лет в процессе взаимоотношений со сверстниками
 89-93
23. Влияние ролевых компьютерных игр на формирование психологической зависимости человека от компьютера
 94-97
24. Особенности творческого мышления личности в процессе создания анимации и компьютерной графики
 98-100
25. Исследование телесности: опыт использования методики «тест двадцати утверждений»
 101-104
26. Характеристика младшего школьного возраста
 105-108
27. Акмеологическое влияние физической культуры и спорта на слагаемые личностных качеств при формировании гармонично развитой личности
 109-111
28. Самообразовательная деятельность как условие формирования профессиональной компетентности будущих учителей
 112-115
29. Воздействие шума на психологическое состояние человека
 116-118
30. Развитие коммуникативной компетенции младших школьников посредством инсценирования сказок на уроках английского языка
 119-122
31. Особенности полоролевой социализации подростков
 123-125
32. Развитие личности дошкольника в условиях семьи
 126-129
33. Акмеологическая направленность формирования интегрированной воспитывающей социальной среды
 130-132
34. Развитие творческих способностей учащихся 4 класса на уроках английского языка с использованием проектной методики
 133-138
35. О влиянии социальных сетей на саморазвитие студентов
 139-142
36. Психолого-педагогические условия активизации морального развития старших дошкольников средствами тренинга
 143-146
37. Роль сказкотерапии в эмоциональном развитии детей переживших развод родителей
 147-150
38. Исследование связи эмоционального интеллекта и волевой регуляции у студентов психологов
 151-154
39. Коммуникативная компетентность старшеклассников как условие успешной адаптации к учебе в вузе
 155-158
ГЛАВА II. ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
40. Влияние жизнедеятельности современного общества на содержание сюжетно-ролевой игры детей старшего дошкольного возраста
 160-164
41. Методы, формы и приемы игротерапии в дошкольном образовательном учреждении
 165-168
42. Роль стиля семейного общения в социально-эмоциональном развитии детей дошкольного возраста
 169-172
43. Учет особенностей родного языка при обучении русскому языку в национальной школе
 173-176
44. Использование духовного потенциала музея в воспитании личности школьника
 177-181
45. Библиотерапия в коррекции и профилактике девиантного поведения
 182-185
46. Рефлексия - важный механизм развития профессионального сознания будущего педагога
 186-188
47. Развитие познавательной активности студентов посредством электронной презентации
 189-192
48. Педагогический отряд как форма повышения профессиональной компетентности будущих педагогов
 193-196
49. Особенности профориентационной работы со старшеклассниками с нарушением интеллекта
 197-200
50. Педагогическое обеспечение психологической безопасности дошкольников в условиях доу
 201-204
51. Формирование психологической готовности к выбору профессии у старшеклассников
 205-208
52. Обеспечение субъектности ребенка в его духовно-нравственном развитии
 209-212
53. Адаптация студентов к кредитной технологии обучения
 213-215
54. Этносоциокультурный подход в профессиональной подготовке социального педагога
 216-219
55. Сотрудничество педагога и семьи по повышению авторитета отца в сельском социуме
 220-223
56. Влияние интернет-общения на формирование коммуникативных способностей
 224-227
57. Особенности социальной адаптации студентов в зарубежных вузах
 228-231
58. Метод проектов как средство развития речи учащихся 5 классов в кружковой деятельности
 232-236
59. Жизнеутверждающий идеал якутского героического эпоса олонхо в воспитании личности школьников
 237-241
60. Образование в циркумполярном регионе как важный показатель развития человека
 242-245
61. Эмоциональная напряженность как фактор психологической дезадаптации студентов 1 курса
 246-248
62. Развитие информационной готовности будущих инженеров к профессиональной деятельности
 249-252
63. Развитие логического мышления у старшеклассников с нарушением интеллекта на уроках географии
 253-256
64. Инновационные направления и технологии при организации сотрудничества семьи и школы
 257-263
65. Педагогические условия сотрудничества семьи и школы как фактор эффективности образовательного процесса
 264-268
66. Формирование экологического сознания младших школьников
 269-271
67. Исследование мышления студентов-физиков
 272-275
68. Художественно-изобразительные способности дошкольников как психологическая проблема
 276-279
69. Особенности воспитания детей в многопоколенной семье
 280-282
70. Формирование графических навыков у младших школьников с нарушением интеллекта
 283-286
71. Опыт реализации молодежной и семейной политики в Педагогическом инстиуте СВФУ
 287-292
72. Формирование групповой сплочённости в коллективе младших школьников
 293-295
73. Современные проблемы преемственности дошкольного и начального общего образования
 296-299
ГЛАВА III. ПРИКЛАДНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
74. Исследование доминирующих органов чувств личности
 301-303
75. Проявление синдрома гиперактивности в детском возрасте
 304-307
76. Развитие внимания студентов
 308-311
77. Исследование социальной перцепции у студентов
 312-315
78. Опыт разработки и внедрения методики профессиональной ориентации
 316-319
79. Организационно-педагогические условия формирования мотивационной готовности детей к обучению в школе
 320-323
80. Преодоление конфликтных ситуаций методом игр в начальных классах
 324-329
81. Особенности формирования представлений молодежи о семье
 330-333
82. Характеристики образа будущего супруга у юношей и девушек из неполных семей
 334-337
83. Одаренность как педагогическая проблема
 338-340
84. Застенчивость как психологическая проблема
 341-344
85. Проблемы музыкального воспитания личности в условиях регионального образовательного пространства
 345-350
86. Развитие речевой компетентности студентов в условиях обучения в вузе
 351-354
87. Развитие воображения детей старшего дошкольного возраста посредством изобразительной деятельности
 355-358
88. Исследования личностных особенностей спортсменов-шашистов
 359-362
89. Особенности социально-психологической адаптации студентов-первокурсников
 363-366
90. Формирование позитивных взаимоотношений между учащимися коррекционной школы
 367-370
91. Особенности развития воображения детей дошкольного возраста
 371-374
92. Исследования боевой готовности юных легкоатлетов
 375-378
ГЛАВА IV. ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
93. Развитие музыкально-цветового восприятия у детей на уроках музыки
 380-383
94. Формирование субъект-субъектного взаимодействия в проектной деятельности
 384-386
95. Психология правонарушения подростков
 387-390
96. Формирование творческого воображения учащихся 6 класса посредством дидактических игр
 391-394
97. Стратегия выявление лжи в процессе делового общения
 395-398
98. Измерение эффективности межкультурного тренинга невербального общения
 399-402
99. Детские страхи и пути их преодоления
 403-405
100. Вопросы педагогической психологии в вузе
 406-409
101. Формирование коммуникативного поведения у дошкольников
 410-412
102. Влияние семейных взаимоотношений на развитие агрессивности детей старшего дошкольного возраста
 413-416
103. Влияние стиля детско-родительских отношений на формирование готовности ребенка к обучению в школе
 417-420
104. Психология школьной успеваемости
 421-424
105. Особенности психического развития детей дошкольного возраста с нарушениями слуха
 425-429
106. Обеспечение благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе доу
 430-433
107. Просветительская деятельность детского практического психолога в условиях Крайнего Севера
 434-437
108. Игра детей в «Хабылык» как условие развития личности
 438-441
109. Формирование профессионального мышления психолога в условиях практики
 442-444
110. Проблема компьютерной аддикции
 445-448
111. Самооценка дошкольника и условия ее формирования
 449-453
112. Социальная самоидентификация будущих педагогов: этнокультурный аспект
 454-457
113. Проявление скрытой агрессии
 458-461
114. Развитие произвольной памяти у старших дошкольников с общим недоразвитем речи
 462-465
115. Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста посредством организации экспериментирования
 466-470
116. Формирование межличностных отношений среди студентов
 471-474
117. Психодинамическая медитация как эффективный метод защиты внутреннего мира ребенка
 475-478
118. Сведения об авторах
 479-497

Похожие книги

Вопросы науки и практики 2024: 2 сессия
Вопросы науки и практики 2024: 1 сессия
Вопросы науки и практики 2023: 4 сессия
Вопросы науки и практики 2023: 3 сессия