Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе: 2014

453 


Сборник материалов III Всероссийской научно-практической конференции студентов и аспирантов.

Россия, г. Якутск, Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова, 4 апреля 2014 г.

Сборник является итогом проведенной студенческо-аспирантской конференции и представляет интерес как для студентов, магистрантов и преподавателей педагогических факультетов, практических психологов, так и для широкого круга лиц, интересующихся психологией как наукой и её современным состоянием, а также вопросами развития личности.

Год издания: 2014

ISBN 978-5-906223-96-8

Издатель: МЦНИП

Категория: Сборники трудов конференций и симпозиумов

Область наук: Педагогические науки

1.Предисловие 13-14
ГЛАВА I. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И РАЗВИТИЯ
2.Профессиональная деформация личности психолога 16-19
3.Формирование интеллектуальной готовности детей 6-7 лет посредством дидактических игр 20-23
4.Гиперидентичность подростка как феномен деструктивной личности 24-26
5.Развитие социальной активности лиц пожилого возраста путем социально-культурной деятельности 27-29
6.Исследование цифровой компетентности старшеклассников и родителей г. Якутска 30-32
7.Ценностные ориентации современных студентов 33-36
8.Психологические особенности формирования ценностных ориентации младших школьников 37-40
9.Социально-личностная готовность детей старшего дошкольного возраста как фактор успешной адаптации к обучению в школе 41-44
10.Развитие профессионального самосознания у студентов медицинского колледжа 45-48
11.Особенности развития этнической толерантности у подростков 49-52
12.Терминальные ценности и представления о себе младших школьников в современных условиях 53-56
13.Психологические особенности развития личности младшего школьника 57-60
14.Семья как основа становления личности 61-64
15.Развитие логического мышления детей 6-7 лет в процессе обучения игре в шахматы 65-68
16.Из опыта работы студенческого волонтерского отряда «Солнечный зайчик» 69-71
17.О противоречивости и единстве некоторых положений теорий деятельности в психолого-педагогических исследованиях 72-75
18.Творческое саморазвитие будущего учителя технологии 76-78
19.Взаимоотношение в условиях фрустрации у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 79-81
20.Музыкотерапия как средство коррекции детских страхов в старшем дошкольном возрасте 82-85
21.Анализ игровой зависимости среди школьников сельских и городских школ 86-88
22.Изучение эмоционального состояния детей 4-5 лет в процессе взаимоотношений со сверстниками 89-93
23.Влияние ролевых компьютерных игр на формирование психологической зависимости человека от компьютера 94-97
24.Особенности творческого мышления личности в процессе создания анимации и компьютерной графики 98-100
25.Исследование телесности: опыт использования методики «тест двадцати утверждений» 101-104
26.Характеристика младшего школьного возраста 105-108
27.Акмеологическое влияние физической культуры и спорта на слагаемые личностных качеств при формировании гармонично развитой личности 109-111
28.Самообразовательная деятельность как условие формирования профессиональной компетентности будущих учителей 112-115
29.Воздействие шума на психологическое состояние человека 116-118
30.Развитие коммуникативной компетенции младших школьников посредством инсценирования сказок на уроках английского языка 119-122
31.Особенности полоролевой социализации подростков 123-125
32.Развитие личности дошкольника в условиях семьи 126-129
33.Акмеологическая направленность формирования интегрированной воспитывающей социальной среды 130-132
34.Развитие творческих способностей учащихся 4 класса на уроках английского языка с использованием проектной методики 133-138
35.О влиянии социальных сетей на саморазвитие студентов 139-142
36.Психолого-педагогические условия активизации морального развития старших дошкольников средствами тренинга 143-146
37.Роль сказкотерапии в эмоциональном развитии детей переживших развод родителей 147-150
38.Исследование связи эмоционального интеллекта и волевой регуляции у студентов психологов 151-154
39.Коммуникативная компетентность старшеклассников как условие успешной адаптации к учебе в вузе 155-158
ГЛАВА II. ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
40.Влияние жизнедеятельности современного общества на содержание сюжетно-ролевой игры детей старшего дошкольного возраста 160-164
41.Методы, формы и приемы игротерапии в дошкольном образовательном учреждении 165-168
42.Роль стиля семейного общения в социально-эмоциональном развитии детей дошкольного возраста 169-172
43.Учет особенностей родного языка при обучении русскому языку в национальной школе 173-176
44.Использование духовного потенциала музея в воспитании личности школьника 177-181
45.Библиотерапия в коррекции и профилактике девиантного поведения 182-185
46.Рефлексия - важный механизм развития профессионального сознания будущего педагога 186-188
47.Развитие познавательной активности студентов посредством электронной презентации 189-192
48.Педагогический отряд как форма повышения профессиональной компетентности будущих педагогов 193-196
49.Особенности профориентационной работы со старшеклассниками с нарушением интеллекта 197-200
50.Педагогическое обеспечение психологической безопасности дошкольников в условиях доу 201-204
51.Формирование психологической готовности к выбору профессии у старшеклассников 205-208
52.Обеспечение субъектности ребенка в его духовно-нравственном развитии 209-212
53.Адаптация студентов к кредитной технологии обучения 213-215
54.Этносоциокультурный подход в профессиональной подготовке социального педагога 216-219
55.Сотрудничество педагога и семьи по повышению авторитета отца в сельском социуме 220-223
56.Влияние интернет-общения на формирование коммуникативных способностей 224-227
57.Особенности социальной адаптации студентов в зарубежных вузах 228-231
58.Метод проектов как средство развития речи учащихся 5 классов в кружковой деятельности 232-236
59.Жизнеутверждающий идеал якутского героического эпоса олонхо в воспитании личности школьников 237-241
60.Образование в циркумполярном регионе как важный показатель развития человека 242-245
61.Эмоциональная напряженность как фактор психологической дезадаптации студентов 1 курса 246-248
62.Развитие информационной готовности будущих инженеров к профессиональной деятельности 249-252
63.Развитие логического мышления у старшеклассников с нарушением интеллекта на уроках географии 253-256
64.Инновационные направления и технологии при организации сотрудничества семьи и школы 257-263
65.Педагогические условия сотрудничества семьи и школы как фактор эффективности образовательного процесса 264-268
66.Формирование экологического сознания младших школьников 269-271
67.Исследование мышления студентов-физиков 272-275
68.Художественно-изобразительные способности дошкольников как психологическая проблема 276-279
69.Особенности воспитания детей в многопоколенной семье 280-282
70.Формирование графических навыков у младших школьников с нарушением интеллекта 283-286
71.Опыт реализации молодежной и семейной политики в Педагогическом инстиуте СВФУ 287-292
72.Формирование групповой сплочённости в коллективе младших школьников 293-295
73.Современные проблемы преемственности дошкольного и начального общего образования 296-299
ГЛАВА III. ПРИКЛАДНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
74.Исследование доминирующих органов чувств личности 301-303
75.Проявление синдрома гиперактивности в детском возрасте 304-307
76.Развитие внимания студентов 308-311
77.Исследование социальной перцепции у студентов 312-315
78.Опыт разработки и внедрения методики профессиональной ориентации 316-319
79.Организационно-педагогические условия формирования мотивационной готовности детей к обучению в школе 320-323
80.Преодоление конфликтных ситуаций методом игр в начальных классах 324-329
81.Особенности формирования представлений молодежи о семье 330-333
82.Характеристики образа будущего супруга у юношей и девушек из неполных семей 334-337
83.Одаренность как педагогическая проблема 338-340
84.Застенчивость как психологическая проблема 341-344
85.Проблемы музыкального воспитания личности в условиях регионального образовательного пространства 345-350
86.Развитие речевой компетентности студентов в условиях обучения в вузе 351-354
87.Развитие воображения детей старшего дошкольного возраста посредством изобразительной деятельности 355-358
88.Исследования личностных особенностей спортсменов-шашистов 359-362
89.Особенности социально-психологической адаптации студентов-первокурсников 363-366
90.Формирование позитивных взаимоотношений между учащимися коррекционной школы 367-370
91.Особенности развития воображения детей дошкольного возраста 371-374
92.Исследования боевой готовности юных легкоатлетов 375-378
ГЛАВА IV. ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
93.Развитие музыкально-цветового восприятия у детей на уроках музыки 380-383
94.Формирование субъект-субъектного взаимодействия в проектной деятельности 384-386
95.Психология правонарушения подростков 387-390
96.Формирование творческого воображения учащихся 6 класса посредством дидактических игр 391-394
97.Стратегия выявление лжи в процессе делового общения 395-398
98.Измерение эффективности межкультурного тренинга невербального общения 399-402
99.Детские страхи и пути их преодоления 403-405
100.Вопросы педагогической психологии в вузе 406-409
101.Формирование коммуникативного поведения у дошкольников 410-412
102.Влияние семейных взаимоотношений на развитие агрессивности детей старшего дошкольного возраста 413-416
103.Влияние стиля детско-родительских отношений на формирование готовности ребенка к обучению в школе 417-420
104.Психология школьной успеваемости 421-424
105.Особенности психического развития детей дошкольного возраста с нарушениями слуха 425-429
106.Обеспечение благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе доу 430-433
107.Просветительская деятельность детского практического психолога в условиях Крайнего Севера 434-437
108.Игра детей в «Хабылык» как условие развития личности 438-441
109.Формирование профессионального мышления психолога в условиях практики 442-444
110.Проблема компьютерной аддикции 445-448
111.Самооценка дошкольника и условия ее формирования 449-453
112.Социальная самоидентификация будущих педагогов: этнокультурный аспект 454-457
113.Проявление скрытой агрессии 458-461
114.Развитие произвольной памяти у старших дошкольников с общим недоразвитем речи 462-465
115.Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста посредством организации экспериментирования 466-470
116.Формирование межличностных отношений среди студентов 471-474
117.Психодинамическая медитация как эффективный метод защиты внутреннего мира ребенка 475-478
118.Сведения об авторах 479-497