Актуальные проблемы развития образования в России и за рубежом: 2013

176 


Сборник материалов международной научной конференции.

Россия, г. Волгоград, 24-25 мая 2013 г.

Сборник включает в себя материалы ежегодной международной научной конференции «Актуальные проблемы развития образования в России и за рубежом», состоявшейся в России, г. Волгоград, 24-25 мая 2013 г. Главная цель конференции – развитие содружества ученых и практиков в сфере педагогики и психологии. В работе конференции приняли участие ученые и практики из России, Республики Саха. Башкортостана, Татарстана.

Номер государственной регистрации сборника: 0321303721

Год издания: 2013

ISBN 978-5-906223-31-9

Издатель: МЦНИП

Категория: Сборники трудов конференций и симпозиумов

Область наук: Педагогические науки

1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (ПО ОБЛАСТЯМ И УРОВНЯМ ОБРАЗОВАНИЯ)
1.Изучение геометрического материала курса математики 5-6 классов - важный этап подготовки учащихся к изучению систематического курса геометрии
8-10
2.Формирование социокультурной компетенции при обучении иностранным языкам
11-18
3.Развитие творческих способностей на уроках литературы
19-25
4.Изменение отношения к природе детей школьного возраста в ходе обучения по курсу «Основы биоэтики» в программе летнего экологического лагеря
26-30
5.Качество педагогических программных средств как фактор повышения качества образования
31-34
6.Возможности студенческого научного кружка в развитии научно-исследовательской деятельности студентов
35-40
7.Новая концепция школьного литературного образования
41-48
8.Опытно-экспериментальная работа в школах Республики Саха (Якутия) по внедрению КСО - технологии, формирующей универсальные учебные действия
49-56
9.Теоретические основы прикладной математики в школе
57-64
10.Современные технологии оценивания степени освоения программ по географии
65-68
11.О соотношении принципов сравнения разноструктурных языков и методики преподавания иностранного языка
69-72
12.Подготовка специалистов в области прикладной информатики в образовании
74-78
13.Прогрессивная система контроля знаний студентов
79-82
14.Междисциплинарная интеграция в учебном процессе по экономическому направлению подготовки бакалавриата
83-87
15.Проблема инновационной педагогической деятельности
88-91
16.Влияние профессионализма преподавателя на формирование социального благополучия студентов ВУЗа
92-95
17.Приоритетные направления профессиональной подготовки учителя нового типа
96-105
18.Показатели результативности работы андрагога на основе эффектов профессионально-личностного развития педагогов
106-109
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (ПО ОБЛАСТЯМ И УРОВНЯМ ОБРАЗОВАНИЯ)
19.Механизм выявления перспективных претендентов для обучения в аспирантуре
116-123
1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (ПО ОБЛАСТЯМ И УРОВНЯМ ОБРАЗОВАНИЯ)
20.Компетентностный подход в современном образовании
124-127
2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
21.Биоэтические вопросы в структуре вузовского биологического образования на основе образовательных стандартов третьего поколения
128-135
22.Концептуальные подходы к определению содержания экологически ориентированной рекреационной деятельности
137-141
23.Основные направления коррекционной работы по формированию математических представлений у учащихся с нарушением интеллекта
143-146
24.Инклюзия как концепция интеграции инвалидов в социальную среду средствами высшего образования
147-153
25.Языковой портфель студента как средство формирования адекватной самооценки студента
155-162
26.Исследовательская деятельность как условие становления естественнонаучного мышления обучающихся педагогического колледжа
163-166
27.Исследование интеллектуальных особенностей студентов для формирования их индивидуальной образовательной траектории и готовности к самостоятельной работе
167-174
28.Формирование гуманистически ориентированной личности учащихся в условиях развития воспитательной системы современной школы на гуманистической основе
175-178
29.Мотивация учения как условие успешного обучения
179-185
30.Социально-перцептивная компетентность педагога как готовность к профессиональной деятельности
186-189
31.Изучение вежливости как социально -культурной системы речевого поведения
190-196
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
32.Социальная компетентность как основа школьной готовности ребенка и адаптации его к школе
197-200
2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
33.Изобразительная деятельность как средство достижения подростком собственной идентичности
201-204
34.Ценностные ориентации современных подростков
205-208

Возможно, Вас заинтересуют: