Актуальные проблемы развития образования в России и за рубежом: 2013

176 ₽
Сборник материалов международной научной конференции.
Россия, г. Волгоград, 24-25 мая 2013 г.
Сборник включает в себя материалы ежегодной международной научной конференции «Актуальные проблемы развития образования в России и за рубежом», состоявшейся в России, г. Волгоград, 24-25 мая 2013 г. Главная цель конференции – развитие содружества ученых и практиков в сфере педагогики и психологии. В работе конференции приняли участие ученые и практики из России, Республики Саха. Башкортостана, Татарстана.
Номер государственной регистрации сборника: 0321303721
Год издания: 2013
ISBN 978-5-906223-31-9
Издатель: МЦНИП
Категория: Сборники трудов конференций и симпозиумов
Область наук: Педагогические науки
1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (ПО ОБЛАСТЯМ И УРОВНЯМ ОБРАЗОВАНИЯ) | ||
1. | Изучение геометрического материала курса математики 5-6 классов - важный этап подготовки учащихся к изучению систематического курса геометрии | 8-10 |
2. | Формирование социокультурной компетенции при обучении иностранным языкам | 11-18 |
3. | Развитие творческих способностей на уроках литературы | 19-25 |
4. | Изменение отношения к природе детей школьного возраста в ходе обучения по курсу «Основы биоэтики» в программе летнего экологического лагеря | 26-30 |
5. | Качество педагогических программных средств как фактор повышения качества образования | 31-34 |
6. | Возможности студенческого научного кружка в развитии научно-исследовательской деятельности студентов | 35-40 |
7. | Новая концепция школьного литературного образования | 41-48 |
8. | Опытно-экспериментальная работа в школах Республики Саха (Якутия) по внедрению КСО - технологии, формирующей универсальные учебные действия | 49-56 |
9. | Теоретические основы прикладной математики в школе | 57-64 |
10. | Современные технологии оценивания степени освоения программ по географии | 65-68 |
11. | О соотношении принципов сравнения разноструктурных языков и методики преподавания иностранного языка | 69-72 |
12. | Подготовка специалистов в области прикладной информатики в образовании | 74-78 |
13. | Прогрессивная система контроля знаний студентов | 79-82 |
14. | Междисциплинарная интеграция в учебном процессе по экономическому направлению подготовки бакалавриата | 83-87 |
15. | Проблема инновационной педагогической деятельности | 88-91 |
16. | Влияние профессионализма преподавателя на формирование социального благополучия студентов ВУЗа | 92-95 |
17. | Приоритетные направления профессиональной подготовки учителя нового типа | 96-105 |
18. | Показатели результативности работы андрагога на основе эффектов профессионально-личностного развития педагогов | 106-109 |
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (ПО ОБЛАСТЯМ И УРОВНЯМ ОБРАЗОВАНИЯ) | ||
19. | Механизм выявления перспективных претендентов для обучения в аспирантуре | 116-123 |
1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (ПО ОБЛАСТЯМ И УРОВНЯМ ОБРАЗОВАНИЯ) | ||
20. | Компетентностный подход в современном образовании | 124-127 |
2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ | ||
21. | Биоэтические вопросы в структуре вузовского биологического образования на основе образовательных стандартов третьего поколения | 128-135 |
22. | Концептуальные подходы к определению содержания экологически ориентированной рекреационной деятельности | 137-141 |
23. | Основные направления коррекционной работы по формированию математических представлений у учащихся с нарушением интеллекта | 143-146 |
24. | Инклюзия как концепция интеграции инвалидов в социальную среду средствами высшего образования | 147-153 |
25. | Языковой портфель студента как средство формирования адекватной самооценки студента | 155-162 |
26. | Исследовательская деятельность как условие становления естественнонаучного мышления обучающихся педагогического колледжа | 163-166 |
27. | Исследование интеллектуальных особенностей студентов для формирования их индивидуальной образовательной траектории и готовности к самостоятельной работе | 167-174 |
28. | Формирование гуманистически ориентированной личности учащихся в условиях развития воспитательной системы современной школы на гуманистической основе | 175-178 |
29. | Мотивация учения как условие успешного обучения | 179-185 |
30. | Социально-перцептивная компетентность педагога как готовность к профессиональной деятельности | 186-189 |
31. | Изучение вежливости как социально -культурной системы речевого поведения | 190-196 |
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ | ||
32. | Социальная компетентность как основа школьной готовности ребенка и адаптации его к школе | 197-200 |
2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ | ||
33. | Изобразительная деятельность как средство достижения подростком собственной идентичности | 201-204 |
34. | Ценностные ориентации современных подростков | 205-208 |