Актуальные проблемы развития образования в России и за рубежом: 2013

176 


Сборник материалов международной научной конференции.

Россия, г. Волгоград, 24-25 мая 2013 г.

Сборник включает в себя материалы ежегодной международной научной конференции «Актуальные проблемы развития образования в России и за рубежом», состоявшейся в России, г. Волгоград, 24-25 мая 2013 г. Главная цель конференции – развитие содружества ученых и практиков в сфере педагогики и психологии. В работе конференции приняли участие ученые и практики из России, Республики Саха. Башкортостана, Татарстана.

Номер государственной регистрации сборника: 0321303721

Год издания: 2013

ISBN 978-5-906223-31-9

Издатель: МЦНИП

Категория: Сборники трудов конференций и симпозиумов

Область наук: Педагогические науки

1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (ПО ОБЛАСТЯМ И УРОВНЯМ ОБРАЗОВАНИЯ)
1.Изучение геометрического материала курса математики 5-6 классов - важный этап подготовки учащихся к изучению систематического курса геометрии 8-10
2.Формирование социокультурной компетенции при обучении иностранным языкам 11-18
3.Развитие творческих способностей на уроках литературы 19-25
4.Изменение отношения к природе детей школьного возраста в ходе обучения по курсу «Основы биоэтики» в программе летнего экологического лагеря 26-30
5.Качество педагогических программных средств как фактор повышения качества образования 31-34
6.Возможности студенческого научного кружка в развитии научно-исследовательской деятельности студентов 35-40
7.Новая концепция школьного литературного образования 41-48
8.Опытно-экспериментальная работа в школах Республики Саха (Якутия) по внедрению КСО - технологии, формирующей универсальные учебные действия 49-56
9.Теоретические основы прикладной математики в школе 57-64
10.Современные технологии оценивания степени освоения программ по географии 65-68
11.О соотношении принципов сравнения разноструктурных языков и методики преподавания иностранного языка 69-72
12.Подготовка специалистов в области прикладной информатики в образовании 74-78
13.Прогрессивная система контроля знаний студентов 79-82
14.Междисциплинарная интеграция в учебном процессе по экономическому направлению подготовки бакалавриата 83-87
15.Проблема инновационной педагогической деятельности 88-91
16.Влияние профессионализма преподавателя на формирование социального благополучия студентов ВУЗа 92-95
17.Приоритетные направления профессиональной подготовки учителя нового типа 96-105
18.Показатели результативности работы андрагога на основе эффектов профессионально-личностного развития педагогов 106-109
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (ПО ОБЛАСТЯМ И УРОВНЯМ ОБРАЗОВАНИЯ)
19.Механизм выявления перспективных претендентов для обучения в аспирантуре 116-123
1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (ПО ОБЛАСТЯМ И УРОВНЯМ ОБРАЗОВАНИЯ)
20.Компетентностный подход в современном образовании 124-127
2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
21.Биоэтические вопросы в структуре вузовского биологического образования на основе образовательных стандартов третьего поколения 128-135
22.Концептуальные подходы к определению содержания экологически ориентированной рекреационной деятельности 137-141
23.Основные направления коррекционной работы по формированию математических представлений у учащихся с нарушением интеллекта 143-146
24.Инклюзия как концепция интеграции инвалидов в социальную среду средствами высшего образования 147-153
25.Языковой портфель студента как средство формирования адекватной самооценки студента 155-162
26.Исследовательская деятельность как условие становления естественнонаучного мышления обучающихся педагогического колледжа 163-166
27.Исследование интеллектуальных особенностей студентов для формирования их индивидуальной образовательной траектории и готовности к самостоятельной работе 167-174
28.Формирование гуманистически ориентированной личности учащихся в условиях развития воспитательной системы современной школы на гуманистической основе 175-178
29.Мотивация учения как условие успешного обучения 179-185
30.Социально-перцептивная компетентность педагога как готовность к профессиональной деятельности 186-189
31.Изучение вежливости как социально -культурной системы речевого поведения 190-196
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
32.Социальная компетентность как основа школьной готовности ребенка и адаптации его к школе 197-200
2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
33.Изобразительная деятельность как средство достижения подростком собственной идентичности 201-204
34.Ценностные ориентации современных подростков 205-208

Возможно, Вас заинтересуют: