Актуальные проблемы развития образования в России и за рубежом: 2013

176 ₽

Сборник материалов международной научной конференции.

Россия, г. Волгоград, 24-25 мая 2013 г.

Сборник включает в себя материалы ежегодной международной научной конференции «Актуальные проблемы развития образования в России и за рубежом», состоявшейся в России, г. Волгоград, 24-25 мая 2013 г. Главная цель конференции – развитие содружества ученых и практиков в сфере педагогики и психологии. В работе конференции приняли участие ученые и практики из России, Республики Саха. Башкортостана, Татарстана.

Номер государственной регистрации сборника: 0321303721

Год издания: 2013

ISBN 978-5-906223-31-9

Издатель: МЦНИП

Категория: Сборники трудов конференций и симпозиумов

Область наук: Педагогические науки

1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (ПО ОБЛАСТЯМ И УРОВНЯМ ОБРАЗОВАНИЯ)
1.	Изучение геометрического материала курса математики 5-6 классов - важный этап подготовки учащихся к изучению систематического курса геометрии	8-10
2.	Формирование социокультурной компетенции при обучении иностранным языкам	11-18
3.	Развитие творческих способностей на уроках литературы	19-25
4.	Изменение отношения к природе детей школьного возраста в ходе обучения по курсу «Основы биоэтики» в программе летнего экологического лагеря	26-30
5.	Качество педагогических программных средств как фактор повышения качества образования	31-34
6.	Возможности студенческого научного кружка в развитии научно-исследовательской деятельности студентов	35-40
7.	Новая концепция школьного литературного образования	41-48
8.	Опытно-экспериментальная работа в школах Республики Саха (Якутия) по внедрению КСО - технологии, формирующей универсальные учебные действия	49-56
9.	Теоретические основы прикладной математики в школе	57-64
10.	Современные технологии оценивания степени освоения программ по географии	65-68
11.	О соотношении принципов сравнения разноструктурных языков и методики преподавания иностранного языка	69-72
12.	Подготовка специалистов в области прикладной информатики в образовании	74-78
13.	Прогрессивная система контроля знаний студентов	79-82
14.	Междисциплинарная интеграция в учебном процессе по экономическому направлению подготовки бакалавриата	83-87
15.	Проблема инновационной педагогической деятельности	88-91
16.	Влияние профессионализма преподавателя на формирование социального благополучия студентов ВУЗа	92-95
17.	Приоритетные направления профессиональной подготовки учителя нового типа	96-105
18.	Показатели результативности работы андрагога на основе эффектов профессионально-личностного развития педагогов	106-109
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (ПО ОБЛАСТЯМ И УРОВНЯМ ОБРАЗОВАНИЯ)
19.	Механизм выявления перспективных претендентов для обучения в аспирантуре	116-123
1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (ПО ОБЛАСТЯМ И УРОВНЯМ ОБРАЗОВАНИЯ)
20.	Компетентностный подход в современном образовании	124-127
2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
21.	Биоэтические вопросы в структуре вузовского биологического образования на основе образовательных стандартов третьего поколения	128-135
22.	Концептуальные подходы к определению содержания экологически ориентированной рекреационной деятельности	137-141
23.	Основные направления коррекционной работы по формированию математических представлений у учащихся с нарушением интеллекта	143-146
24.	Инклюзия как концепция интеграции инвалидов в социальную среду средствами высшего образования	147-153
25.	Языковой портфель студента как средство формирования адекватной самооценки студента	155-162
26.	Исследовательская деятельность как условие становления естественнонаучного мышления обучающихся педагогического колледжа	163-166
27.	Исследование интеллектуальных особенностей студентов для формирования их индивидуальной образовательной траектории и готовности к самостоятельной работе	167-174
28.	Формирование гуманистически ориентированной личности учащихся в условиях развития воспитательной системы современной школы на гуманистической основе	175-178
29.	Мотивация учения как условие успешного обучения	179-185
30.	Социально-перцептивная компетентность педагога как готовность к профессиональной деятельности	186-189
31.	Изучение вежливости как социально -культурной системы речевого поведения	190-196
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
32.	Социальная компетентность как основа школьной готовности ребенка и адаптации его к школе	197-200
2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
33.	Изобразительная деятельность как средство достижения подростком собственной идентичности	201-204
34.	Ценностные ориентации современных подростков	205-208