Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе: 2013

209,00 ₽

Сборник материалов международной научной конференции.

Россия, Якутск, Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова, 4-5 апреля 2013 г.

Сборник включает в себя материалы Всероссийской научно-практической конференции студентов и аспирантов «Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе», посвященной Российской детской психологии, проводимой 4-5 апреля 2013 г. в г. Якутске, в Педагогическом институте СВФУ им. М.К. Аммосова. Главная цель конференции – повышение методологической культуры студентов и аспирантов, создание благоприятных условий для самореализации личности, стимулирование молодежных инициатив в процессе обсуждения актуальных проблем развития психики и личности в области психологии.

Номер государственной регистрации сборника: 0321301427

Год издания: 2013

ISBN 978-5-906223-07-4

Издатель: МЦНИП

Категория: Сборники трудов конференций и симпозиумов

Область наук: Педагогические науки

ГЛАВА I. ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ВОПРОСЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ
1. Научный труд Абрахама Гарольда Маслоу
 11-13
2. Интеллектуальное развитие
 13-15
3. Вопросы психологического развития детей в эпоху возрождения
 15-17
4. Развитие логического мышления у детей посредством игры в шахматы
 17-19
5. Теоретические подходы к понятию «агрессивность в детском возрасте»
 19-20
6. Культурно-историческая концепция развития высших психических функций по Выготскому
 21-22
7. История развития детской психологии
 22-24
8. Психологическая подготовка ребенка к обучению в школе
 24-25
9. Психология как наука о душе
 25-27
10. Развитие творческой активности детей дошкольного возраста через знакомство с народным эпосом Олонхо
 27-29
11. Особенности интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста
 29-31
12. Роль Л.С.Выготского в развитии детской психологии
 31-32
13. Изучение креативности у детей младшего школьного возраста
 33-34
14. Психология индивидуальности в ленинградской школе психологов
 34-36
15. Развитие личности в образовательном процессе
 36-38
16. Психологический тест «Кинетический рисунок семьи» Бернса и Кауфмана
 38-40
17. Категория личности в психологии
 40-41
18. Теория деятельности Алексея Николаевича Леонтьева
 41-42
ГЛАВА II. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
19. Проблемы профессиональной ориентации молодежи
 43-45
20. Формирование этнической толерантности у подрастающего поколения
 45-47
21. Психофизиологические особенности спортсменов в зависимости от вида спорта
 47-49
22. Этнокультурная тропа как средство формирования ценностных представлений о родном крае у детей старшего дошкольного возраста
 49-51
23. Аспекты этнокультурного развития личности
 51-52
24. Потенциал игровых тренингов в развитии личности детей
 52-54
25. Развитие волевых качеств в детском саду
 55-57
26. Формирование социальной компетентности младших школьников
 57-59
27. Особенности самоотношения старшеклассников с различным уровнем самоэффективности
 60-62
28. Роль национальной культуры в развитии личности детей
 62-63
29. Особенности самоэффективности подростков в зависимости от их совладающих ресурсов
 63-65
30. Анализ игровой зависимости среди студентов
 65-67
31. Влияние иллюстративной деятельности на познавательную активность детей младшего школьного возраста (на примере произведений А.С. Пушкина)
 67-69
32. Книжные иллюстрации как способ отражения мира
 69-71
33. Первые страхи на пути к человечности
 71-73
34. Особенности свойств нервной системы единоборцев
 73-75
35. Развитие коммуникативных навыков младших школьников посредством деловой игры
 76-77
36. Возрастные различия в представлении о лени
 77-79
37. Эмоционально-волевые особенности подростков в этническом аспекте
 80-82
38. Изучение проявления агрессии студентов младших курсов в период адаптации
 82-83
39. Воспитание культуры безопасности как педагогическое явление
 83-85
40. Мелкая моторика как движущая сила развития ребенка
 85-88
41. Особенности возраста и мышления детей дошкольного возраста
 88-89
ГЛАВА III. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ
42. Формирование базиса личностной культуры у детей дошкольного возраста на основе ознакомления с народными сказками
 90-91
43. Интеллектуальная игра «Сонор» в контексте воспитательной технологии А.С.Макаренко
 92-93
44. Развитие коммуникации личности в онтогенезе
 94-95
45. Саморазвитие как условие формирования профессиональной подготовки студентов
 95-97
46. Роль учебного диалога в развитии личности младшего школьника
 97-99
47. Роль социальных эмоций в париотическом воспитании детей старшего дошкольного возраста
 100-101
48. Развитие художественных способностей детей старшего дошкольного возраста в конструктивной деятельности
 102-103
49. Пути раскрытия и развития потенциала личности в процессе обучения в высших учебных заведениях
 104-106
50. К вопросу развития коммуникативной деятельности детей дошкольного возраста
 106-108
51. Символдрама как метод коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста
 108-110
52. Влияние социальных сетей на личностное саморазвитие человека
 110-111
53. Проблемы межэтнического общения. Этностереотипы культуры
 112-114
54. Современное представление о личностном развитии в бихевиористической теории
 114-116
55. Поддержка одаренных детей в республике Саха (Якутия)
 117-119
56. Психолого-педагогическая работа по формированию установки на здоровый образ жизни у подростков
 119-121
57. Реализация личностного потенциала детей в образовательном пространстве
 121-123
58. Формирование профессиональных компетенций у будущих учителей-логопедов в процессе волонтерской деятельности
 123-125
59. Значение творчества народов Севера в развитии образной речи детей старшего дошкольного возраста
 125-127
60. Психоаналитическая работа с ребенком с повышенной агрессивностью
 127-130
61. Роль изобразительной деятельности на формирование размерных параметров и размерных отношений у старших дошкольников
 130-131
62. Развитие личности студента в условиях социокультурной среды вуза
 131-133
63. Формирование этнической идентичности детей саха в поликультурном образовательном пространстве
 133-135
64. Подражание в психическом развитии ребенка
 136-138
65. Игра детей в «Хабылык» как условие развития личности
 138-140
66. Формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения родным языком
 140-142
67. Проблемы нравственного становления ребенка в теории когнитивного развития личности
 142-144
68. Развитие личности обучаемого посредством игровой технологии
 144-146
69. Задачи психологического сопровождения профильного обучения
 146-148
70. Роль игровых технологий в эмоциональном развитии детей дошкольного возраста
 148-150
71. Формирование социокультурных компетенций школьников в образовательном проекте «Семейная математика»
 150-152
72. Олонхо как средство развития познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста
 152-154
73. Формирование профессионально-педагогической мотивации у студентов по специальности «Дошкольная педагогика и психология» в процессе внеуадиторной деятельности
 154-156
74. Развитие коммуникативных компетенций как основа взаимоотношений учителя и учащихся
 156-158
75. Особенности развития социальной компетенции в подростковом возрасте
 158-160
76. Влияние педагогического стиля общения классного руководителя на межличностное отношение младших школьников
 160-162
77. Развитие творческого воображения учащихся с использованием якутских орнаментов
 162-164
78. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством техники Квилинг
 164-166
ГЛАВА IV. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СЕМЬИ
79. Воспитание личности в семье в процессе онтогенеза
 167-169
80. Особенности адаптации детей к отчиму, мачехе
 170-172
81. Дети в семье алкоголика
 173-176
82. Значение психологической совместимости молодых супругов в создании крепкой семьи
 176-178
83. Профессиональная подготовка социальных педагогов в работе с семьей
 178-180
84. Роль мотивации в духовно-нравственном развитии младших школьников
 180-182
85. Коррекция агрессивного поведения ребенка в семье
 182-185
86. Методы воспитания трудных подростков
 185-187
87. О психологии детей из смешанных семей
 187-189
88. Психологические особенности воспитания современного ребенка
 189-190
89. Актуальные проблемы воспитания ребенка с ограниченными способностями
 191-194
90. Профилактика супружеских конфликтов в молодой семье
 194-195
91. Повышение акторитета отца в сельской семье
 196-198
92. Социально-психологическая проблема алкоголизма в молодежной среде
 198-199
93. Вопросы нравственной саморегуляции младших школьников
 200-202
94. Совесть как основа нравственности и регулятор нравственного поведения
 202-204
95. Гендерное самосознание современных девушек
 204-206
96. Роль отцов в воспитании детей в современных условиях
 206-208
97. Влияние жестокого обращения с ребенком в семье на его психическое здоровье
 208-209
98. Особенности воспитания близнецов в условиях трехпоколенной семьи
 209-211
99. Актуальные проблемы воспитания детей в приемной городской семье
 211-214
100. Развод родителей как проблема
 213-215
101. Психологические проблемы семьи
 215-217
102. Гендерные различия в логике функциональных систем
 217-220
103. Роль специального обучения в развитии психических возможностей детей раннего возраста с сочетанной патологией ЦНС
 221-223
104. Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта
 223-225
105. Проблема взаимодействия педагогов и гиперактивных детей
 225-227
106. Компьютерная аддикция
 227-229
107. Развитие творческих способностей у младших школьников с нарушением интеллекта посредством театрализованного кружка
 229-231
108. Психологическое сопровождение спортивной подготовки спортсменов с нарушениями слуха
 232-234
109. Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта посредством подвижных игр
 235-237
110. Использование арт-терапии в развитии эмоциональтно-волевой сферы детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта
 237-239

Похожие книги

Вопросы науки и практики 2023: 2 сессия
Вопросы науки и практики 2023: 1 сессия
Вопросы науки и практики 2022: 3 сессия. Сборник статей VII Международной научно-практической конференции (Россия, Москва, 10 июля – 30 сентября 2022 г.)
Вопросы науки и практики 2022: 2 сессия