Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе: 2013

209 ₽

Сборник материалов международной научной конференции.

Россия, Якутск, Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова, 4-5 апреля 2013 г.

Сборник включает в себя материалы Всероссийской научно-практической конференции студентов и аспирантов «Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе», посвященной Российской детской психологии, проводимой 4-5 апреля 2013 г. в г. Якутске, в Педагогическом институте СВФУ им. М.К. Аммосова. Главная цель конференции – повышение методологической культуры студентов и аспирантов, создание благоприятных условий для самореализации личности, стимулирование молодежных инициатив в процессе обсуждения актуальных проблем развития психики и личности в области психологии.

Номер государственной регистрации сборника: 0321301427

Год издания: 2013

ISBN 978-5-906223-07-4

Издатель: МЦНИП

Категория: Сборники трудов конференций и симпозиумов

Область наук: Педагогические науки

ГЛАВА I. ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ВОПРОСЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ
1.	Научный труд Абрахама Гарольда Маслоу	11-13
2.	Интеллектуальное развитие	13-15
3.	Вопросы психологического развития детей в эпоху возрождения	15-17
4.	Развитие логического мышления у детей посредством игры в шахматы	17-19
5.	Теоретические подходы к понятию «агрессивность в детском возрасте»	19-20
6.	Культурно-историческая концепция развития высших психических функций по Выготскому	21-22
7.	История развития детской психологии	22-24
8.	Психологическая подготовка ребенка к обучению в школе	24-25
9.	Психология как наука о душе	25-27
10.	Развитие творческой активности детей дошкольного возраста через знакомство с народным эпосом Олонхо	27-29
11.	Особенности интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста	29-31
12.	Роль Л.С.Выготского в развитии детской психологии	31-32
13.	Изучение креативности у детей младшего школьного возраста	33-34
14.	Психология индивидуальности в ленинградской школе психологов	34-36
15.	Развитие личности в образовательном процессе	36-38
16.	Психологический тест «Кинетический рисунок семьи» Бернса и Кауфмана	38-40
17.	Категория личности в психологии	40-41
18.	Теория деятельности Алексея Николаевича Леонтьева	41-42
ГЛАВА II. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
19.	Проблемы профессиональной ориентации молодежи	43-45
20.	Формирование этнической толерантности у подрастающего поколения	45-47
21.	Психофизиологические особенности спортсменов в зависимости от вида спорта	47-49
22.	Этнокультурная тропа как средство формирования ценностных представлений о родном крае у детей старшего дошкольного возраста	49-51
23.	Аспекты этнокультурного развития личности	51-52
24.	Потенциал игровых тренингов в развитии личности детей	52-54
25.	Развитие волевых качеств в детском саду	55-57
26.	Формирование социальной компетентности младших школьников	57-59
27.	Особенности самоотношения старшеклассников с различным уровнем самоэффективности	60-62
28.	Роль национальной культуры в развитии личности детей	62-63
29.	Особенности самоэффективности подростков в зависимости от их совладающих ресурсов	63-65
30.	Анализ игровой зависимости среди студентов	65-67
31.	Влияние иллюстративной деятельности на познавательную активность детей младшего школьного возраста (на примере произведений А.С. Пушкина)	67-69
32.	Книжные иллюстрации как способ отражения мира	69-71
33.	Первые страхи на пути к человечности	71-73
34.	Особенности свойств нервной системы единоборцев	73-75
35.	Развитие коммуникативных навыков младших школьников посредством деловой игры	76-77
36.	Возрастные различия в представлении о лени	77-79
37.	Эмоционально-волевые особенности подростков в этническом аспекте	80-82
38.	Изучение проявления агрессии студентов младших курсов в период адаптации	82-83
39.	Воспитание культуры безопасности как педагогическое явление	83-85
40.	Мелкая моторика как движущая сила развития ребенка	85-88
41.	Особенности возраста и мышления детей дошкольного возраста	88-89
ГЛАВА III. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ
42.	Формирование базиса личностной культуры у детей дошкольного возраста на основе ознакомления с народными сказками	90-91
43.	Интеллектуальная игра «Сонор» в контексте воспитательной технологии А.С.Макаренко	92-93
44.	Развитие коммуникации личности в онтогенезе	94-95
45.	Саморазвитие как условие формирования профессиональной подготовки студентов	95-97
46.	Роль учебного диалога в развитии личности младшего школьника	97-99
47.	Роль социальных эмоций в париотическом воспитании детей старшего дошкольного возраста	100-101
48.	Развитие художественных способностей детей старшего дошкольного возраста в конструктивной деятельности	102-103
49.	Пути раскрытия и развития потенциала личности в процессе обучения в высших учебных заведениях	104-106
50.	К вопросу развития коммуникативной деятельности детей дошкольного возраста	106-108
51.	Символдрама как метод коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста	108-110
52.	Влияние социальных сетей на личностное саморазвитие человека	110-111
53.	Проблемы межэтнического общения. Этностереотипы культуры	112-114
54.	Современное представление о личностном развитии в бихевиористической теории	114-116
55.	Поддержка одаренных детей в республике Саха (Якутия)	117-119
56.	Психолого-педагогическая работа по формированию установки на здоровый образ жизни у подростков	119-121
57.	Реализация личностного потенциала детей в образовательном пространстве	121-123
58.	Формирование профессиональных компетенций у будущих учителей-логопедов в процессе волонтерской деятельности	123-125
59.	Значение творчества народов Севера в развитии образной речи детей старшего дошкольного возраста	125-127
60.	Психоаналитическая работа с ребенком с повышенной агрессивностью	127-130
61.	Роль изобразительной деятельности на формирование размерных параметров и размерных отношений у старших дошкольников	130-131
62.	Развитие личности студента в условиях социокультурной среды вуза	131-133
63.	Формирование этнической идентичности детей саха в поликультурном образовательном пространстве	133-135
64.	Подражание в психическом развитии ребенка	136-138
65.	Игра детей в «Хабылык» как условие развития личности	138-140
66.	Формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения родным языком	140-142
67.	Проблемы нравственного становления ребенка в теории когнитивного развития личности	142-144
68.	Развитие личности обучаемого посредством игровой технологии	144-146
69.	Задачи психологического сопровождения профильного обучения	146-148
70.	Роль игровых технологий в эмоциональном развитии детей дошкольного возраста	148-150
71.	Формирование социокультурных компетенций школьников в образовательном проекте «Семейная математика»	150-152
72.	Олонхо как средство развития познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста	152-154
73.	Формирование профессионально-педагогической мотивации у студентов по специальности «Дошкольная педагогика и психология» в процессе внеуадиторной деятельности	154-156
74.	Развитие коммуникативных компетенций как основа взаимоотношений учителя и учащихся	156-158
75.	Особенности развития социальной компетенции в подростковом возрасте	158-160
76.	Влияние педагогического стиля общения классного руководителя на межличностное отношение младших школьников	160-162
77.	Развитие творческого воображения учащихся с использованием якутских орнаментов	162-164
78.	Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством техники Квилинг	164-166
ГЛАВА IV. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СЕМЬИ
79.	Воспитание личности в семье в процессе онтогенеза	167-169
80.	Особенности адаптации детей к отчиму, мачехе	170-172
81.	Дети в семье алкоголика	173-176
82.	Значение психологической совместимости молодых супругов в создании крепкой семьи	176-178
83.	Профессиональная подготовка социальных педагогов в работе с семьей	178-180
84.	Роль мотивации в духовно-нравственном развитии младших школьников	180-182
85.	Коррекция агрессивного поведения ребенка в семье	182-185
86.	Методы воспитания трудных подростков	185-187
87.	О психологии детей из смешанных семей	187-189
88.	Психологические особенности воспитания современного ребенка	189-190
89.	Актуальные проблемы воспитания ребенка с ограниченными способностями	191-194
90.	Профилактика супружеских конфликтов в молодой семье	194-195
91.	Повышение акторитета отца в сельской семье	196-198
92.	Социально-психологическая проблема алкоголизма в молодежной среде	198-199
93.	Вопросы нравственной саморегуляции младших школьников	200-202
94.	Совесть как основа нравственности и регулятор нравственного поведения	202-204
95.	Гендерное самосознание современных девушек	204-206
96.	Роль отцов в воспитании детей в современных условиях	206-208
97.	Влияние жестокого обращения с ребенком в семье на его психическое здоровье	208-209
98.	Особенности воспитания близнецов в условиях трехпоколенной семьи	209-211
99.	Актуальные проблемы воспитания детей в приемной городской семье	211-214
100.	Развод родителей как проблема	213-215
101.	Психологические проблемы семьи	215-217
102.	Гендерные различия в логике функциональных систем	217-220
103.	Роль специального обучения в развитии психических возможностей детей раннего возраста с сочетанной патологией ЦНС	221-223
104.	Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта	223-225
105.	Проблема взаимодействия педагогов и гиперактивных детей	225-227
106.	Компьютерная аддикция	227-229
107.	Развитие творческих способностей у младших школьников с нарушением интеллекта посредством театрализованного кружка	229-231
108.	Психологическое сопровождение спортивной подготовки спортсменов с нарушениями слуха	232-234
109.	Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта посредством подвижных игр	235-237
110.	Использование арт-терапии в развитии эмоциональтно-волевой сферы детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта	237-239