Дружининские чтения. 2014 год.

423 


Сборник материалов XIII Всероссийской научно-практической конференции.

Россия, г. Сочи, Сочинский государственный университет, 22—24 мая 2014 г.

Концептуальной идеей проведения конференции и отбора материала для сборника явилось изучение и развитие инновационных подходов в экспериментальной психологии, психологии общих способностей, психологии семьи, разрабатываемых В.Н. Дружининым. Сборник материалов конференции подразумевает раскрытие содержания новых идей и результатов исследований в рамках таких областей психологической науки, как: общая психология, экспериментальная психология, возрастная психология и психология развития, прикладная психология, психология и право, педагогическая психология, психология семейных отношений, психология рекламы, массовых коммуникаций и связей с общественностью. Для студентов, аспирантов, преподавателей вузов, психологов, ученых.

Год издания: 2014

ISBN 978-5-00090-038-3

Издатель: МЦНИП

Категория: Сборники трудов конференций и симпозиумов

Область наук: Педагогические науки

1.Связь творческих способностей с успешностью в обучении в школе 14-20
2.Ситуационная субъектная регуляция образовательного взаимодействия 21-25
3.Общие и специальные способности двигательной деятельности (на примере спорта Высших достижений) 26-34
4.Психометрические основания адаптивного тестирования специальных способностей 35-42
5.Психологическая практика и практическая психология 43-53
РАЗДЕЛ 1. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ
6.К вопросу об особенностях представлений о семье у детей младшего школьного возраста 55-57
7.Страхи в подростковом возрасте 58-61
8.Психологическая коррекция агрессии у детей дошкольного возраста средствами изо-терапии 62-65
9.Развитие различных видов памяти у детей младшего школьного возраста посредством тренинга 66-68
10.Особенности формирования стиля жизни у детей с хроническими соматическими заболеваниями высокого витального риска 69-73
11.Жизненный опыт людей пожилого возраста 74-75
12.Личностные особенности подростка, воспитывающегося в неблагополучной семье 76-80
13.Динамика волевого развития в дошкольном возрасте 81-83
14.Концептуальные, категориальные и семантические способности в структуре интеллектуальной компетентности в старшем подростковом возрасте 84-87
15.Проблема исследования переживаний ситуации неуспеха в подростковом возрасте 88-90
РАЗДЕЛ 2. ОБЩАЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
16.Сознание и бессознательное: жесткие или гибкие алгоритмы взаимодействия? 92-95
17.Влияние противоречивой обратной связи на воспроизведение оценочных суждений 96-99
18.Оценка качества и степени личной социальной ответственности 100-102
19.Эмпирическая проверка индивидуальностной концепции самосознания на выборке старшеклассников 103-106
20.Предикторы сознания 107-110
21.«Работа» как фрактал «субъектности» 111-120
22.Актуальные проблемы эмпирической верификации психологической модели субъектности по параметру «Содержание» 121-123
23.Исследование психологического здоровья студентов 124-127
24.О связи субъективного благополучия с позитивным личностным ресурсом 128-131
25.Эффекты взаимодействия неосознаваемой информации и осознаваемых установок 132-136
26.Исследование взаимосвязи гибкости мышления с успешностью решения интеллектуальных задач 137-141
27.Семантический дифференциал в изучении жизненных ориентиров личности 142-144
28.Имплицитные стратегии в условиях противоречивой обратной связи 145-148
29.Защитное и совладающее поведение в развитии личности взрослых 149-152
30.Субъектность сотрудников ОВД: актуальность исследования 153-154
31.Идентичность и личность: соотношение понятий 155-157
32.Недирективный подход в работе со сновидениями в процессе психотерапии 158-160
33.Социальная реальность как «серый фон» и «окрашивающее» воздействие на него «фигур» этноса и социального субъекта 161-164
34.Особенности самоактуализации студентов в поликультурном пространстве 165-168
35.Генеалогия как метод 169-171
36.Психологическая безопасность как основной элемент формирования взаимодействия достоинств личности и социальной среды 172-176
37.Социальное научение и его роль в разрешении конфликтов между сверстниками в подростковом возрасте 177-181
38.Перспективы исследования счастья в современной психологии 182-184
39.Образ социального окружения у подростков с различным социальным статусом 185-189
40.Психология личности: структура и функции 190-192
РАЗДЕЛ 3. ПСИХОЛОГИЯ РЕКЛАМЫ, МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ И СВЯЗЕЙ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ
41.Основные сведения и анализ PR-технологий корпорации «Макс Медиа Групп» 194-198
42.Акция «День без машин» 199-201
43.Информационное сопровождение деятельности медицинского учреждения 202-204
44.Особенности восприятия социальной рекламы (к постановке проблемы) 205-208
45.Роль PR в формировании позитивного корпоративного имиджа организации 209-211
46.Разработка модели информационного сопровождения деятельности волонтерского центра 212-216
47.Проблема этнической толерантности в межкультурной коммуникации 217-219
48.Технологии PR-деятельности в досуговой сфере 220-223
49.Специфика взаимодействия некоммерческой организации с целевой аудиторией в Интернете 224-226
50.Профессиональные характеристики специалиста по связям с общественностью 227-229
РАЗДЕЛ 4. ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ И ГЕНДЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
51.Особенности гендерной идентичности девушек, относящих себя к субкультуре «пацанок» 231-234
52.Трансляция родительских ценностей в неблагополучных семьях 235-239
53.Взаимосвязь родительско-детских и сиблинговых отношений 240-244
54.Гендерное самоощущение транссексуальных мужчин 245-248
55.Роль семьи в формировании безопасного будущего подростков 249-252
56.Пигмалионизм как фактор определяющий создание образа супруга в юношеском возрасте 253-256
57.Гендерные различия в особенностях психологической защиты в общении и типах поведения в конфликтных ситуациях у подростков-волонтеров 257-261
58.Контроль поведения в юношеском возрасте и локус контроля родителей в структуре совместной регуляции поведения 262-266
59.Особенности восприятия семейной среды сиблингами и близнецами 267-270
60.Характеристика и структура гендерных отношений младших школьников 271-275
61.Особенности отношения детей к родителям в связи с порядковым номером рождения 276-280
62.Гендерные особенности проявления страха смерти 281-282
63.Гендерные особенности проявления агрессии младших школьников 283-286
64.Ориентация юношей и девушек на ценностно-смысловую систему успешной личности 287-289
РАЗДЕЛ 5. ПРИКЛАДНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
65.Психобиографические характеристики студентов и пенсионеров 291-294
66.Субъективная оценка городской среды вузовской молодежью 295-299
67.Влияние прайминг-стимуляции на процесс идентификации орфографических ошибок 300-302
68.Особенности восприятия артистов зрителями: рефлексивная оценка 303-306
69.Сущность конкурентоспособности субъектов профессиональной деятельности 307-311
70.Современные психолого-педагогические технологии работы с кататимными предметами в групповой и консультативной практике 312-314
71.К проблеме формирования целей профессионального развития у студентов 315-318
72.Профессиональные риски практикующего психолога 319-323
73.Психологическая оценка жизненного сценария личности методом графологического анализа 324-327
74.Общие представления о социально-психологических технологиях 328-332
75.Учет индивидуально-психологических особенностей руководителей в процессе их обучения 333-337
76.Влияние индивидуально-типологических свойств личности муниципальных служащих, участвующих в организации ОИ 2014, на их включенность в профессиональную деятельность 338-341
77.Кинотерапия в коррекционной программе нормализации пищевого поведения 342-346
РАЗДЕЛ 6. ПСИХОЛОГИЯ И ПРАВО
78.Виды насилия в поведении подростков и их восприятие учителями 348-353
79.Индивидуально - психологические особенности реагирования на стрессовые ситуации работников опасных профессий (на примере МЧС) 354-358
80.Влияние массового страха на безопасность личности 359-362
81.Влияние личностных особенностей на динамику профессиональной адаптивности молодых сотрудников (на примере УВД) 363-366
82.Роль эмоциональной устойчивости в контексте обеспечения личной безопасности сотрудников органов внутренних дел 367-371
83.Выбор эффективных тактик допроса на основе комплексного представления о личности подозреваемого 372-374
84.Личностные детерминанты коррупционного поведения 375-379
85.Особенности исследования правосознания личности 380-383
86.Особенности восприятия женщинами понятия «экстремальная ситуация» 384-385
РАЗДЕЛ 7. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
87.Проблема представлений о совести в молодежной среде 387-389
88.Взаимосвязь типов акцентуаций характера учащихся с антимотивацией учебной деятельности 390-393
89.Когнитивное развитие и учебная результативность школьников с различным уровнем учебной активности 394-398
90.Учебная активность студента: понятие, структура, измерение 399-403
91.Модернизация образования в России 404-406
92.Взаимосвязь профессиональной направленности и мотивации учения студентов различных профилей подготовки 407-410
93.Теоретические и эмпирические положения концепции гармонии и дисгармонии межличностных отношений субъектов образовательного процесса 411-414
94.Методика организации урока литературного чтения в рамках системно-деятельностного подхода 415-422
95.Эффекты уровня учебной активности студентов на психологическое благополучие, удовлетворенность жизнью и диспозиционный оптимизм423-425
96.Формирование профессионального мышления студентов-психологов 426-428
97.Структурная организация профессионально важных качеств учителей начальных классов и учителей-предметников 429-432
98.Международный опыт сотрудничества детского сада с родителями в процессе развития ребенка 433-436
99.Ведение документации по диагностике универсальных учебных действий у младших школьников в условиях реализации Федеральных государственных стандартов 437-442
100.Взаимосвязь и особенности развития компонентов психологической готовности к обучению в вузе (в условиях вариативной системы образования) 443-447
101.Особенности взаимосвязи мотивации учебной деятельности и акцентуации характера школьников 448-452
102.Психолого-педагогическое сопровождение процесса формирования опыта социального взаимодействия старших дошкольников 453-457

Возможно, Вас заинтересуют: