Практическая педагогика: гуманизация процессов образования и воспитания

156 ₽
Сборник материалов международной научной конференции, посвященной 95-летию со дня рождения В.Сухомлинского.
Россия, Москва, 26-28 сентября 2013 г.
Сборник включает в себя материалы ежегодной международной научной конференции, «Практическая педагогика: гуманизация процессов образования и воспитания», посвященной 95-летию со дня рождения В.Сухомлинского, состоявшейся в г. Москва, 26-28 сентября 2013 г. Главная цель конференции – развитие содружества ученых и практиков в сфере практической педагогики. В работе конференции приняли участие ученые и практики из России, Украины, Еревана.
Номер государственной регистрации сборника: 0321301427
Год издания: 2013
ISBN 978-5-906223-66-1
Издатель: МЦНИП
Категория: Сборники трудов конференций и симпозиумов
Область наук: Педагогические науки
1. | Сущность и актуальность современных педагогических технологий в образовательных организациях | 6-9 |
2. | Interaction in contemporary English language classroom | 10-19 |
3. | К вопросу о новых формах развития профессионализма педагога: фестиваль школьных учителей в Елабуге | 20-23 |
4. | О прикладных аспектах психофизиологии речи в дошкольном образовании (к проблеме гуманизации процессов образования) | 24-30 |
5. | Гендерные различия мотивов занятий спортом | 31-35 |
6. | Гендерные аспекты агрессивности в спорте | 36-42 |
7. | Учебно-познавательная деятельность как основа профессионального образования студентов вуза | 43-49 |
8. | Технология профильного обучения математике в химико-биологических (медицинских) классах | 50-56 |
9. | Акме В.А. Сухомлинского как источник ценностного воспитания будущих педагогов | 57-60 |
10. | Личностные особенности подростков с суицидальными склонностями | 61-66 |
11. | Интеграция и гуманизация образовательного пространства в рамках технологии сотрудничества (из опыта работы в качестве руководителя клуба) | 67-70 |
12. | Изучение отношения учителей физической культуры к внедрению бадминтона в школе | 71-74 |
13. | Пути оптимизации коррекционно-логопедического процесса в современных условиях | 75-80 |
14. | Гуманная педагогика В.А. Сухомлинского в гендерном измерении | 81-84 |
15. | Проблема подготовки школьников к браку и семейной жизни в педагогической системе В.А. Сухомлинского | 85-92 |
16. | Использование Интернет-ресурсов для формирования социокультурной компетенции личности на занятиях по иностранному языку | 93-97 |
17. | Метаморфозы ролевого подхода в деятельности директора российской школы | 98-103 |
18. | Модель занятий по профессионально ориентированному иностранному языку в высшей школе | 104-111 |
19. | Гуманистические основы этнической и общечеловеческой педагогической культуры | 112-115 |
20. | Влияние ранней детской привязанности на формирование аддиктивного поведения у молодежи | 116-122 |
21. | Становление профессиональных ценностей будущего педагога в рамках работы в музее кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена | 123-128 |
22. | Проблема конфликтов в отношениях дошкольников с ровесниками | 129-135 |
23. | Гуманистический подход Марии Монтессори к организации детско-взрослого сообщества | 136-143 |
24. | Развитие критического мышления учащихся | 144-149 |
25. | Теория и методика и организация социально-культурной деятельности | 150-154 |
26. | Роль и задачи педагога классического танца в профессиональных образовательных балетных учреждениях | 155-158 |
27. | Исследование особенностей самоотношения с различным уровнем рефлексии | 159-165 |
28. | О необходимости проектирования модели педагогической системы компетентностно-ориентированного повышения квалификации педагогов в процессе дистанционного образования | 166-177 |
29. | Needs analysis as an integral part of ESP Instruction | 178-185 |