Профессиональный стандарт. Формирование трудовых ресурсов высокой квалификации

859 ₽

Сборник научно-методических материалов Образовательного форума «Education, forward!».

Россия, Якутск, Северо-Восточный федеральный университет имени М.К.Аммосова, 24-30 июня 2013 года. Выпуск 2

Номер государственной регистрации сборника: 0321400211

Год издания: 2013

ISBN 978-5-906223-77-7

Издатель: МЦНИП

Категория: Сборники трудов конференций и симпозиумов

Область наук: Педагогические науки

1.	Введение	12-46
2.	Современные проблемы теории и практики непрерывного образования. Роль непрерывного образования в кадровом обеспечении стратегического развития региона	47-67
3.	Доказательное обучение: настоящее и будущее	68-76
4.	Технология графического сгущения учебной информации как фактор инновации в образовании	77-81
5.	Развитие профессиональных компетенций молодых специалистов в контексте профессионально-личностного становления	82-85
6.	Формирование учителя-профессионала	86-89
7.	Использование профессиональных продуктов в преподавании специальных дисциплин	90-93
8.	Опыт работы по организации питания детей и подростков, обучающихся в Майинской СОШ имени академика В.П. Ларионова	94-104
9.	Крылатый конь олонхо	105-109
10.	Ситуативные задачи в формировании профессиональных компетенций будущих учителей химии	110-115
11.	Коммуникативная компетентность в образовательном процессе	116-122
12.	«Детский мир» в рассказах Ангелики Клюссендорф	123-127
13.	Применение технологии дебатов в развитии правовой культуры и коммуникативных навыков учащихся	128-130
14.	Функционирование умолчания в современных японских и якутских танка	131-135
15.	Коррекционная работа и социально-психологическое сопровождение в условиях сельской малокомплектной школы	136-140
16.	Развитие самостоятельной деятельности студентов при формировании иноязычной речевой деятельности	141-143
17.	Высшее медицинское образование в рамках внедрения федеральных стандартов	144-149
18.	К проблеме внедрения современных образовательных технологий в учебный процесс	150-162
19.	Перевод религиозной литературы на якутский язык	163-170
20.	ИКТ-компетентность учителей в общеобразовательной школе	171-174
21.	Работа предметного кабинета как одно из условий методического обеспечения образовательного процесса	175-181
22.	Компетентностный подход как новая образовательная парадигма	182-192
23.	Социально-психологические особенности студентов	193-198
24.	Акмеологическое влияние физической культуры и спорта на формирование гармонично развитой личности	199-202
25.	Профессиональный стандарт педагога и требования ФГОС к результатам освоения профессиональной образовательной программы подготовки учителя начальной школы в системе среднего профессионального образования	203-214
26.	Перспективы взаимодействия педагогической теории и практики по решению инновационных проблем современного образования	215-230
27.	Система работы по воспитанию толерантных отношений в свете требований ФГОС	231-240
28.	Модель организации образовательного пространства в МБОУ «Районная гимназия «Эврика»	241-248
29.	Стилистический аспект формы множественного числа в якутском языке	249-258
30.	Образовательная деятельность Института непрерывного профессионального образования СВФУ	259-266
31.	Ассоциация как одна из форм партнерства и сотрудничества университета с образовательными учреждениями	267-275
32.	Развитие творческого потенциала студентов ИЗФиР во время педагогической практики	276-286
33.	Повышение эффективности государственного управления в сфере образования муниципального района	287-299
34.	К вопросу о формировании трудовых ресурсов высокой квалификации в ОАО «НПО Стеклопластик»	300-310
35.	Теория сегментированной экономической географии в системе научно-методического обеспечения экономических дисциплин (на примере локальных продуктовых рынков)	311-317
36.	Переживания юных спортсменов в процессе становления специальных способностей к спортивной деятельности	318-321
37.	Профессиональное становление педагога-ученого	322-329
38.	Использование компьютерных текстов	330-333
39.	Loan adaptation of Russian stops in Yakut	334-345
40.	Пути и условия формирования современной модели бакалавров естественно-научного педагогического образования	346-353
41.	Использование краеведческого материала на уроках иностранного языка	354-359
42.	Тотемистические алгысы саха (якутов)	360-364
43.	К вопросу об особенностях национального языкового сознания японцев	365-374
44.	Стилевые черты некоторых жанров публицистического стиля (Обзор текстов мемуарного плана)	375-382
45.	Компьютерная программа «ЕГЭ Тренажер 2.0» как эффективное средство подготовки и организации тестовых испытаний	383-385
46.	Контент и компаративистика языков и культуры коренных малочисленных народов Севера на едином Арктическом многоязычном портале	386-390
47.	Молодежный клуб как эффективная модель формирования социальной зрелости учащихся в условиях вечерней школы	391-400
48.	Готовность преподавателя высшей школы России к работе по европейским стандартам	401-407
49.	О фонетической интерференции при обучении иностранному языку в билингвальной аудитории	408-416
50.	Современные требования к уровню освоения информационной культуры в начальной школе	417-423
51.	Междометные конструкции в якутском языке: трансформация фонем (на материале якутского олонхо)	424-435
52.	Социокультурная модернизация образования в сельской школе по английскому языку	436-439
53.	Онтология категорий ощущений человека в различных областях научного знания	440-446
54.	Сказительские традиции народов Якутии: речитатив и пение	447-458
55.	Развитие инновационной образовательной среды в учреждениях дополнительного педагогического образования: региональный опыт	459-464
56.	Программа развития коллектива 2 класса	465-470
57.	Электронные информационные ресурсы в системе непрерывного профессионального образования работников здравоохранения	471-475
58.	О методике расчета прожиточного минимума	476-480
59.	Локальные идентичности в коммуникативном пространстве Якутии	481-485
60.	Библиотечная педагогика	486-490
61.	Опыт проведения социально-педагогического районного обучающего семинара по ученическому самоуправлению «Школа лидера»	491-496
62.	Образовательный веб-квест как способ активизации самостоятельной учебной деятельности учащихся	497-501
63.	Некоторые подходы к организации предпрофильной подготовки учащихся (на примере уроков математики в 5 классе)	502-511
64.	Вопросы стилистики и культуры родной речи в преподавании для студентов непрофильных специальностей (на примере СВФУ)	512-517
65.	Использование якутских орнаментов как средство развития художественных способностей обучающихся с нарушением интеллекта	518-528
66.	О перспективах развития дистанционного образования на Чукотке и создании электронных образовательных ресурсов	529-533
67.	Формирование лексико-грамматической стороны речи у дошкольников с умственной отсталостью	534-545
68.	Приоритетные направления дополнительного образования по химии в регионе	546-550
69.	Целенаправленное управление учебно-познавательной и поисково-продуктивной деятельностью обучающихся в диалоге «обучаемый - компьютер»	551-559
70.	Использование сочетания инновационных технологий на занятиях английского языка как условие повышения эффективности обучения	560-566
71.	Условия подготовки специалиста нового типа для образования	567-581
72.	Сохранение и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Севера через организацию воспитательного и образовательного пространства в школе	582-589
73.	«Музеология» как ознакомление с историей родного края	590-604
74.	Профессиональная адаптивность педагога	605-609
75.	Особенности правового регулирования платных образовательныхуслуг в ДОУ (на примере МБДОУ «Золотинка» ГО «г.Якутск»)	610-620
76.	Проценты и задачи ЕГЭ типа В1 для учащихся 10-11 классов	621-624
77.	Сетевое взаимодействие ВУЗа и школы как форма приобщения учащихся к науке	625-634
78.	Спецкурс «Культура учебного труда» как ресурс успешности учебных достижений	635-637
79.	Теоретические основы взаимодействия в Российской Федерации международного и внутригосударственного законодательства	638-646
80.	Работа с обучающимися с диагнозом «Ранний детский аутизм»	647-650
81.	Методические условия развития синэкологических понятий у школьников на примере изучения аласа	651-660
82.	Приоритетные направления педагогических исследований в условиях магистратуры и аспирантуры в федеральном вузе	661-672
83.	Разработка модели образовательных учреждений агропрофилированного направления	673-679
84.	Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с синдромом дауна	680-688
85.	Обобщенные приемы деятельности при подготовке лабораторных работ	689-697
86.	Технология графико-символического анализа художественного произведения в системе обучения русскому языку как иностранному (из опыта работы в СВФУ)	698-708
87.	Художественная культура Якутии в социокультурной ситуации на рубеже XX-XXI вв	709-717
88.	Совершенствование системы адаптации в образовательном учреждении	718-722
89.	Симуляционные методы обучения на последипломном этапе медицинского образования	723-727
90.	Функционирование сложных предложений в рассказе Н.Е. Мординова - Амма Аччыгыйа «Уол буораппыт» («Мальчик погубил»)	728-737
91.	Подготовка учителя начального образования как ресурс развития коррекционноразвивающего образования	738-753
92.	Создание цифровых ресурсов как средство сохранения культур народов Севера	754-757
93.	Лирические поэмы в творчестве П.Н. Черных-Якутского	758-764
94.	Организация практики студентов направления 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника»	765-768
95.	Модернизация образовательного пространства федерального вуза: возможности и перспективы	769-782
96.	Введение якутских подвижных игр в календарно - тематический план по физической культуре для начальных классов	783-788
97.	Научно-технический прогресс и образование	789-793
98.	Вклад Мординова А.Е. в развитие высшего образования Якутии	794-805
99.	Changes regressive assimilation of consonants in Northern Yakut	806-819
100.	Роль методического объединения в реализации политехнической концепции в школе	820-826
101.	Подготовка студентов естественнонаучного направления на базе учебно-опытного участка	827-831
102.	Современные подходы к организации педагогической практики студентов-бакалавров	832-835
103.	К вопросу о стратегическом планировании социально-экономического развития Республики Саха (Якутия): анализ окон возможностей и критических ситуаций	836-849
104.	Формирование профессионально направленных физических знаний для студентов технических специальностей на примере межпредметной связи «Теория электропривода-физика»	850-853
105.	Опыт использования приемов технологии развития критического мышления для работы с текстом на уроках истории и обществознания	854-863
106.	Опыт работы по повышению уровня профессиональной компетентности персонала, непосредственно участвующего в инновационной деятельности предприятия	864-868
107.	Дистанционное образование в средней школе: проблемы, решения, перспективы	869-880
108.	Школьная образовательная среда как институт социализации	881-893
109.	Закупки автономного образовательного учреждения: правовой аспект	894-929
110.	Предикативное склонение причастий якутского языка	930-943
111.	Мониторинг индивидуального прогресса школьников в мышлении и понимании на материале учебных предметов	944-948
112.	О совершенствовании системы управления безопасностью труда	949-953
113.	Краеведческий и экологический подход в обучении	954-963
114.	Новые требования к подготовке кадров для управления	964-969
115.	Профессиональный стандарт андрагога: контекст и формы профессиональной переподготовки на преподавателя высшей школы с андрагогическим образованием	970-984
116.	Использование информационно-коммуникационных технологий в Институте непрерывного профессионального образования: ресурсы информационно-образовательного портала непрерывного профессионального образования «ВЕБКАФЕДРА»	985-995
117.	Сочетание традиционного, активного и интерактивного методов обучения студентов геологических специальностей	996-1004
118.	Клиповое мышление - реальность времени	1005-1010
119.	Проект. Резолюция о намерениях	1011-1022