Профессиональный стандарт. Формирование трудовых ресурсов высокой квалификации

859,00 ₽

Сборник научно-методических материалов Образовательного форума «Education, forward!».

Россия, Якутск, Северо-Восточный федеральный университет имени М.К.Аммосова, 24-30 июня 2013 года. Выпуск 2

Номер государственной регистрации сборника: 0321400211

Год издания: 2013

ISBN 978-5-906223-77-7

Издатель: МЦНИП

Категория: Сборники трудов конференций и симпозиумов

Область наук: Педагогические науки

1. Введение
 12-46
2. Современные проблемы теории и практики непрерывного образования. Роль непрерывного образования в кадровом обеспечении стратегического развития региона
 47-67
3. Доказательное обучение: настоящее и будущее
 68-76
4. Технология графического сгущения учебной информации как фактор инновации в образовании
 77-81
5. Развитие профессиональных компетенций молодых специалистов в контексте профессионально-личностного становления
 82-85
6. Формирование учителя-профессионала
 86-89
7. Использование профессиональных продуктов в преподавании специальных дисциплин
 90-93
8. Опыт работы по организации питания детей и подростков, обучающихся в Майинской СОШ имени академика В.П. Ларионова
 94-104
9. Крылатый конь олонхо
 105-109
10. Ситуативные задачи в формировании профессиональных компетенций будущих учителей химии
 110-115
11. Коммуникативная компетентность в образовательном процессе
 116-122
12. «Детский мир» в рассказах Ангелики Клюссендорф
 123-127
13. Применение технологии дебатов в развитии правовой культуры и коммуникативных навыков учащихся
 128-130
14. Функционирование умолчания в современных японских и якутских танка
 131-135
15. Коррекционная работа и социально-психологическое сопровождение в условиях сельской малокомплектной школы
 136-140
16. Развитие самостоятельной деятельности студентов при формировании иноязычной речевой деятельности
 141-143
17. Высшее медицинское образование в рамках внедрения федеральных стандартов
 144-149
18. К проблеме внедрения современных образовательных технологий в учебный процесс
 150-162
19. Перевод религиозной литературы на якутский язык
 163-170
20. ИКТ-компетентность учителей в общеобразовательной школе
 171-174
21. Работа предметного кабинета как одно из условий методического обеспечения образовательного процесса
 175-181
22. Компетентностный подход как новая образовательная парадигма
 182-192
23. Социально-психологические особенности студентов
 193-198
24. Акмеологическое влияние физической культуры и спорта на формирование гармонично развитой личности
 199-202
25. Профессиональный стандарт педагога и требования ФГОС к результатам освоения профессиональной образовательной программы подготовки учителя начальной школы в системе среднего профессионального образования
 203-214
26. Перспективы взаимодействия педагогической теории и практики по решению инновационных проблем современного образования
 215-230
27. Система работы по воспитанию толерантных отношений в свете требований ФГОС
 231-240
28. Модель организации образовательного пространства в МБОУ «Районная гимназия «Эврика»
 241-248
29. Стилистический аспект формы множественного числа в якутском языке
 249-258
30. Образовательная деятельность Института непрерывного профессионального образования СВФУ
 259-266
31. Ассоциация как одна из форм партнерства и сотрудничества университета с образовательными учреждениями
 267-275
32. Развитие творческого потенциала студентов ИЗФиР во время педагогической практики
 276-286
33. Повышение эффективности государственного управления в сфере образования муниципального района
 287-299
34. К вопросу о формировании трудовых ресурсов высокой квалификации в ОАО «НПО Стеклопластик»
 300-310
35. Теория сегментированной экономической географии в системе научно-методического обеспечения экономических дисциплин (на примере локальных продуктовых рынков)
 311-317
36. Переживания юных спортсменов в процессе становления специальных способностей к спортивной деятельности
 318-321
37. Профессиональное становление педагога-ученого
 322-329
38. Использование компьютерных текстов
 330-333
39. Loan adaptation of Russian stops in Yakut
 334-345
40. Пути и условия формирования современной модели бакалавров естественно-научного педагогического образования
 346-353
41. Использование краеведческого материала на уроках иностранного языка
 354-359
42. Тотемистические алгысы саха (якутов)
 360-364
43. К вопросу об особенностях национального языкового сознания японцев
 365-374
44. Стилевые черты некоторых жанров публицистического стиля (Обзор текстов мемуарного плана)
 375-382
45. Компьютерная программа «ЕГЭ Тренажер 2.0» как эффективное средство подготовки и организации тестовых испытаний
 383-385
46. Контент и компаративистика языков и культуры коренных малочисленных народов Севера на едином Арктическом многоязычном портале
 386-390
47. Молодежный клуб как эффективная модель формирования социальной зрелости учащихся в условиях вечерней школы
 391-400
48. Готовность преподавателя высшей школы России к работе по европейским стандартам
 401-407
49. О фонетической интерференции при обучении иностранному языку в билингвальной аудитории
 408-416
50. Современные требования к уровню освоения информационной культуры в начальной школе
 417-423
51. Междометные конструкции в якутском языке: трансформация фонем (на материале якутского олонхо)
 424-435
52. Социокультурная модернизация образования в сельской школе по английскому языку
 436-439
53. Онтология категорий ощущений человека в различных областях научного знания
 440-446
54. Сказительские традиции народов Якутии: речитатив и пение
 447-458
55. Развитие инновационной образовательной среды в учреждениях дополнительного педагогического образования: региональный опыт
 459-464
56. Программа развития коллектива 2 класса
 465-470
57. Электронные информационные ресурсы в системе непрерывного профессионального образования работников здравоохранения
 471-475
58. О методике расчета прожиточного минимума
 476-480
59. Локальные идентичности в коммуникативном пространстве Якутии
 481-485
60. Библиотечная педагогика
 486-490
61. Опыт проведения социально-педагогического районного обучающего семинара по ученическому самоуправлению «Школа лидера»
 491-496
62. Образовательный веб-квест как способ активизации самостоятельной учебной деятельности учащихся
 497-501
63. Некоторые подходы к организации предпрофильной подготовки учащихся (на примере уроков математики в 5 классе)
 502-511
64. Вопросы стилистики и культуры родной речи в преподавании для студентов непрофильных специальностей (на примере СВФУ)
 512-517
65. Использование якутских орнаментов как средство развития художественных способностей обучающихся с нарушением интеллекта
 518-528
66. О перспективах развития дистанционного образования на Чукотке и создании электронных образовательных ресурсов
 529-533
67. Формирование лексико-грамматической стороны речи у дошкольников с умственной отсталостью
 534-545
68. Приоритетные направления дополнительного образования по химии в регионе
 546-550
69. Целенаправленное управление учебно-познавательной и поисково-продуктивной деятельностью обучающихся в диалоге «обучаемый - компьютер»
 551-559
70. Использование сочетания инновационных технологий на занятиях английского языка как условие повышения эффективности обучения
 560-566
71. Условия подготовки специалиста нового типа для образования
 567-581
72. Сохранение и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Севера через организацию воспитательного и образовательного пространства в школе
 582-589
73. «Музеология» как ознакомление с историей родного края
 590-604
74. Профессиональная адаптивность педагога
 605-609
75. Особенности правового регулирования платных образовательныхуслуг в ДОУ (на примере МБДОУ «Золотинка» ГО «г.Якутск»)
 610-620
76. Проценты и задачи ЕГЭ типа В1 для учащихся 10-11 классов
 621-624
77. Сетевое взаимодействие ВУЗа и школы как форма приобщения учащихся к науке
 625-634
78. Спецкурс «Культура учебного труда» как ресурс успешности учебных достижений
 635-637
79. Теоретические основы взаимодействия в Российской Федерации международного и внутригосударственного законодательства
 638-646
80. Работа с обучающимися с диагнозом «Ранний детский аутизм»
 647-650
81. Методические условия развития синэкологических понятий у школьников на примере изучения аласа
 651-660
82. Приоритетные направления педагогических исследований в условиях магистратуры и аспирантуры в федеральном вузе
 661-672
83. Разработка модели образовательных учреждений агропрофилированного направления
 673-679
84. Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с синдромом дауна
 680-688
85. Обобщенные приемы деятельности при подготовке лабораторных работ
 689-697
86. Технология графико-символического анализа художественного произведения в системе обучения русскому языку как иностранному (из опыта работы в СВФУ)
 698-708
87. Художественная культура Якутии в социокультурной ситуации на рубеже XX-XXI вв
 709-717
88. Совершенствование системы адаптации в образовательном учреждении
 718-722
89. Симуляционные методы обучения на последипломном этапе медицинского образования
 723-727
90. Функционирование сложных предложений в рассказе Н.Е. Мординова - Амма Аччыгыйа «Уол буораппыт» («Мальчик погубил»)
 728-737
91. Подготовка учителя начального образования как ресурс развития коррекционноразвивающего образования
 738-753
92. Создание цифровых ресурсов как средство сохранения культур народов Севера
 754-757
93. Лирические поэмы в творчестве П.Н. Черных-Якутского
 758-764
94. Организация практики студентов направления 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника»
 765-768
95. Модернизация образовательного пространства федерального вуза: возможности и перспективы
 769-782
96. Введение якутских подвижных игр в календарно - тематический план по физической культуре для начальных классов
 783-788
97. Научно-технический прогресс и образование
 789-793
98. Вклад Мординова А.Е. в развитие высшего образования Якутии
 794-805
99. Changes regressive assimilation of consonants in Northern Yakut
 806-819
100. Роль методического объединения в реализации политехнической концепции в школе
 820-826
101. Подготовка студентов естественнонаучного направления на базе учебно-опытного участка
 827-831
102. Современные подходы к организации педагогической практики студентов-бакалавров
 832-835
103. К вопросу о стратегическом планировании социально-экономического развития Республики Саха (Якутия): анализ окон возможностей и критических ситуаций
 836-849
104. Формирование профессионально направленных физических знаний для студентов технических специальностей на примере межпредметной связи «Теория электропривода-физика»
 850-853
105. Опыт использования приемов технологии развития критического мышления для работы с текстом на уроках истории и обществознания
 854-863
106. Опыт работы по повышению уровня профессиональной компетентности персонала, непосредственно участвующего в инновационной деятельности предприятия
 864-868
107. Дистанционное образование в средней школе: проблемы, решения, перспективы
 869-880
108. Школьная образовательная среда как институт социализации
 881-893
109. Закупки автономного образовательного учреждения: правовой аспект
 894-929
110. Предикативное склонение причастий якутского языка
 930-943
111. Мониторинг индивидуального прогресса школьников в мышлении и понимании на материале учебных предметов
 944-948
112. О совершенствовании системы управления безопасностью труда
 949-953
113. Краеведческий и экологический подход в обучении
 954-963
114. Новые требования к подготовке кадров для управления
 964-969
115. Профессиональный стандарт андрагога: контекст и формы профессиональной переподготовки на преподавателя высшей школы с андрагогическим образованием
 970-984
116. Использование информационно-коммуникационных технологий в Институте непрерывного профессионального образования: ресурсы информационно-образовательного портала непрерывного профессионального образования «ВЕБКАФЕДРА»
 985-995
117. Сочетание традиционного, активного и интерактивного методов обучения студентов геологических специальностей
 996-1004
118. Клиповое мышление - реальность времени
 1005-1010
119. Проект. Резолюция о намерениях
 1011-1022

Похожие книги

Вопросы науки и практики 2024: 2 сессия
Вопросы науки и практики 2024: 1 сессия
Вопросы науки и практики 2023: 4 сессия
Вопросы науки и практики 2023: 3 сессия