Профессиональный стандарт. Формирование трудовых ресурсов высокой квалификации

859 ₽
Сборник научно-методических материалов Образовательного форума «Education, forward!».
Россия, Якутск, Северо-Восточный федеральный университет имени М.К.Аммосова, 24-30 июня 2013 года. Выпуск 2
Номер государственной регистрации сборника: 0321400211
Год издания: 2013
ISBN 978-5-906223-77-7
Издатель: МЦНИП
Категория: Сборники трудов конференций и симпозиумов
Область наук: Педагогические науки
1. | Введение | 12-46 |
2. | Современные проблемы теории и практики непрерывного образования. Роль непрерывного образования в кадровом обеспечении стратегического развития региона | 47-67 |
3. | Доказательное обучение: настоящее и будущее | 68-76 |
4. | Технология графического сгущения учебной информации как фактор инновации в образовании | 77-81 |
5. | Развитие профессиональных компетенций молодых специалистов в контексте профессионально-личностного становления | 82-85 |
6. | Формирование учителя-профессионала | 86-89 |
7. | Использование профессиональных продуктов в преподавании специальных дисциплин | 90-93 |
8. | Опыт работы по организации питания детей и подростков, обучающихся в Майинской СОШ имени академика В.П. Ларионова | 94-104 |
9. | Крылатый конь олонхо | 105-109 |
10. | Ситуативные задачи в формировании профессиональных компетенций будущих учителей химии | 110-115 |
11. | Коммуникативная компетентность в образовательном процессе | 116-122 |
12. | «Детский мир» в рассказах Ангелики Клюссендорф | 123-127 |
13. | Применение технологии дебатов в развитии правовой культуры и коммуникативных навыков учащихся | 128-130 |
14. | Функционирование умолчания в современных японских и якутских танка | 131-135 |
15. | Коррекционная работа и социально-психологическое сопровождение в условиях сельской малокомплектной школы | 136-140 |
16. | Развитие самостоятельной деятельности студентов при формировании иноязычной речевой деятельности | 141-143 |
17. | Высшее медицинское образование в рамках внедрения федеральных стандартов | 144-149 |
18. | К проблеме внедрения современных образовательных технологий в учебный процесс | 150-162 |
19. | Перевод религиозной литературы на якутский язык | 163-170 |
20. | ИКТ-компетентность учителей в общеобразовательной школе | 171-174 |
21. | Работа предметного кабинета как одно из условий методического обеспечения образовательного процесса | 175-181 |
22. | Компетентностный подход как новая образовательная парадигма | 182-192 |
23. | Социально-психологические особенности студентов | 193-198 |
24. | Акмеологическое влияние физической культуры и спорта на формирование гармонично развитой личности | 199-202 |
25. | Профессиональный стандарт педагога и требования ФГОС к результатам освоения профессиональной образовательной программы подготовки учителя начальной школы в системе среднего профессионального образования | 203-214 |
26. | Перспективы взаимодействия педагогической теории и практики по решению инновационных проблем современного образования | 215-230 |
27. | Система работы по воспитанию толерантных отношений в свете требований ФГОС | 231-240 |
28. | Модель организации образовательного пространства в МБОУ «Районная гимназия «Эврика» | 241-248 |
29. | Стилистический аспект формы множественного числа в якутском языке | 249-258 |
30. | Образовательная деятельность Института непрерывного профессионального образования СВФУ | 259-266 |
31. | Ассоциация как одна из форм партнерства и сотрудничества университета с образовательными учреждениями | 267-275 |
32. | Развитие творческого потенциала студентов ИЗФиР во время педагогической практики | 276-286 |
33. | Повышение эффективности государственного управления в сфере образования муниципального района | 287-299 |
34. | К вопросу о формировании трудовых ресурсов высокой квалификации в ОАО «НПО Стеклопластик» | 300-310 |
35. | Теория сегментированной экономической географии в системе научно-методического обеспечения экономических дисциплин (на примере локальных продуктовых рынков) | 311-317 |
36. | Переживания юных спортсменов в процессе становления специальных способностей к спортивной деятельности | 318-321 |
37. | Профессиональное становление педагога-ученого | 322-329 |
38. | Использование компьютерных текстов | 330-333 |
39. | Loan adaptation of Russian stops in Yakut | 334-345 |
40. | Пути и условия формирования современной модели бакалавров естественно-научного педагогического образования | 346-353 |
41. | Использование краеведческого материала на уроках иностранного языка | 354-359 |
42. | Тотемистические алгысы саха (якутов) | 360-364 |
43. | К вопросу об особенностях национального языкового сознания японцев | 365-374 |
44. | Стилевые черты некоторых жанров публицистического стиля (Обзор текстов мемуарного плана) | 375-382 |
45. | Компьютерная программа «ЕГЭ Тренажер 2.0» как эффективное средство подготовки и организации тестовых испытаний | 383-385 |
46. | Контент и компаративистика языков и культуры коренных малочисленных народов Севера на едином Арктическом многоязычном портале | 386-390 |
47. | Молодежный клуб как эффективная модель формирования социальной зрелости учащихся в условиях вечерней школы | 391-400 |
48. | Готовность преподавателя высшей школы России к работе по европейским стандартам | 401-407 |
49. | О фонетической интерференции при обучении иностранному языку в билингвальной аудитории | 408-416 |
50. | Современные требования к уровню освоения информационной культуры в начальной школе | 417-423 |
51. | Междометные конструкции в якутском языке: трансформация фонем (на материале якутского олонхо) | 424-435 |
52. | Социокультурная модернизация образования в сельской школе по английскому языку | 436-439 |
53. | Онтология категорий ощущений человека в различных областях научного знания | 440-446 |
54. | Сказительские традиции народов Якутии: речитатив и пение | 447-458 |
55. | Развитие инновационной образовательной среды в учреждениях дополнительного педагогического образования: региональный опыт | 459-464 |
56. | Программа развития коллектива 2 класса | 465-470 |
57. | Электронные информационные ресурсы в системе непрерывного профессионального образования работников здравоохранения | 471-475 |
58. | О методике расчета прожиточного минимума | 476-480 |
59. | Локальные идентичности в коммуникативном пространстве Якутии | 481-485 |
60. | Библиотечная педагогика | 486-490 |
61. | Опыт проведения социально-педагогического районного обучающего семинара по ученическому самоуправлению «Школа лидера» | 491-496 |
62. | Образовательный веб-квест как способ активизации самостоятельной учебной деятельности учащихся | 497-501 |
63. | Некоторые подходы к организации предпрофильной подготовки учащихся (на примере уроков математики в 5 классе) | 502-511 |
64. | Вопросы стилистики и культуры родной речи в преподавании для студентов непрофильных специальностей (на примере СВФУ) | 512-517 |
65. | Использование якутских орнаментов как средство развития художественных способностей обучающихся с нарушением интеллекта | 518-528 |
66. | О перспективах развития дистанционного образования на Чукотке и создании электронных образовательных ресурсов | 529-533 |
67. | Формирование лексико-грамматической стороны речи у дошкольников с умственной отсталостью | 534-545 |
68. | Приоритетные направления дополнительного образования по химии в регионе | 546-550 |
69. | Целенаправленное управление учебно-познавательной и поисково-продуктивной деятельностью обучающихся в диалоге «обучаемый - компьютер» | 551-559 |
70. | Использование сочетания инновационных технологий на занятиях английского языка как условие повышения эффективности обучения | 560-566 |
71. | Условия подготовки специалиста нового типа для образования | 567-581 |
72. | Сохранение и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Севера через организацию воспитательного и образовательного пространства в школе | 582-589 |
73. | «Музеология» как ознакомление с историей родного края | 590-604 |
74. | Профессиональная адаптивность педагога | 605-609 |
75. | Особенности правового регулирования платных образовательныхуслуг в ДОУ (на примере МБДОУ «Золотинка» ГО «г.Якутск») | 610-620 |
76. | Проценты и задачи ЕГЭ типа В1 для учащихся 10-11 классов | 621-624 |
77. | Сетевое взаимодействие ВУЗа и школы как форма приобщения учащихся к науке | 625-634 |
78. | Спецкурс «Культура учебного труда» как ресурс успешности учебных достижений | 635-637 |
79. | Теоретические основы взаимодействия в Российской Федерации международного и внутригосударственного законодательства | 638-646 |
80. | Работа с обучающимися с диагнозом «Ранний детский аутизм» | 647-650 |
81. | Методические условия развития синэкологических понятий у школьников на примере изучения аласа | 651-660 |
82. | Приоритетные направления педагогических исследований в условиях магистратуры и аспирантуры в федеральном вузе | 661-672 |
83. | Разработка модели образовательных учреждений агропрофилированного направления | 673-679 |
84. | Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с синдромом дауна | 680-688 |
85. | Обобщенные приемы деятельности при подготовке лабораторных работ | 689-697 |
86. | Технология графико-символического анализа художественного произведения в системе обучения русскому языку как иностранному (из опыта работы в СВФУ) | 698-708 |
87. | Художественная культура Якутии в социокультурной ситуации на рубеже XX-XXI вв | 709-717 |
88. | Совершенствование системы адаптации в образовательном учреждении | 718-722 |
89. | Симуляционные методы обучения на последипломном этапе медицинского образования | 723-727 |
90. | Функционирование сложных предложений в рассказе Н.Е. Мординова - Амма Аччыгыйа «Уол буораппыт» («Мальчик погубил») | 728-737 |
91. | Подготовка учителя начального образования как ресурс развития коррекционноразвивающего образования | 738-753 |
92. | Создание цифровых ресурсов как средство сохранения культур народов Севера | 754-757 |
93. | Лирические поэмы в творчестве П.Н. Черных-Якутского | 758-764 |
94. | Организация практики студентов направления 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника» | 765-768 |
95. | Модернизация образовательного пространства федерального вуза: возможности и перспективы | 769-782 |
96. | Введение якутских подвижных игр в календарно - тематический план по физической культуре для начальных классов | 783-788 |
97. | Научно-технический прогресс и образование | 789-793 |
98. | Вклад Мординова А.Е. в развитие высшего образования Якутии | 794-805 |
99. | Changes regressive assimilation of consonants in Northern Yakut | 806-819 |
100. | Роль методического объединения в реализации политехнической концепции в школе | 820-826 |
101. | Подготовка студентов естественнонаучного направления на базе учебно-опытного участка | 827-831 |
102. | Современные подходы к организации педагогической практики студентов-бакалавров | 832-835 |
103. | К вопросу о стратегическом планировании социально-экономического развития Республики Саха (Якутия): анализ окон возможностей и критических ситуаций | 836-849 |
104. | Формирование профессионально направленных физических знаний для студентов технических специальностей на примере межпредметной связи «Теория электропривода-физика» | 850-853 |
105. | Опыт использования приемов технологии развития критического мышления для работы с текстом на уроках истории и обществознания | 854-863 |
106. | Опыт работы по повышению уровня профессиональной компетентности персонала, непосредственно участвующего в инновационной деятельности предприятия | 864-868 |
107. | Дистанционное образование в средней школе: проблемы, решения, перспективы | 869-880 |
108. | Школьная образовательная среда как институт социализации | 881-893 |
109. | Закупки автономного образовательного учреждения: правовой аспект | 894-929 |
110. | Предикативное склонение причастий якутского языка | 930-943 |
111. | Мониторинг индивидуального прогресса школьников в мышлении и понимании на материале учебных предметов | 944-948 |
112. | О совершенствовании системы управления безопасностью труда | 949-953 |
113. | Краеведческий и экологический подход в обучении | 954-963 |
114. | Новые требования к подготовке кадров для управления | 964-969 |
115. | Профессиональный стандарт андрагога: контекст и формы профессиональной переподготовки на преподавателя высшей школы с андрагогическим образованием | 970-984 |
116. | Использование информационно-коммуникационных технологий в Институте непрерывного профессионального образования: ресурсы информационно-образовательного портала непрерывного профессионального образования «ВЕБКАФЕДРА» | 985-995 |
117. | Сочетание традиционного, активного и интерактивного методов обучения студентов геологических специальностей | 996-1004 |
118. | Клиповое мышление - реальность времени | 1005-1010 |
119. | Проект. Резолюция о намерениях | 1011-1022 |